Wetenschappelijk onderzoek van de laatste jaren wijst uit dat kinderen die ingrijpende gebeurtenissen meemaken of getraumatiseerd zijn vaker in onze scholen rondlopen dan we denken. Denk aan leerlingen die huiselijk geweld meemaken, wonen in een dysfunctioneel gezin of seksueel misbruikt worden, maar ook leerlingen van arbeidsmigranten, expats, vluchtelingen of leerlingen die ‘eenmalige’ heftige gebeurtenissen meemaken. Traumasensitief onderwijs is overigens niet alleen voor voornoemde groepen: het is goed voor álle kinderen.
In deze bijeenkomst gaan we in op ace’s en trauma. We bekijken wat de gevolgen zijn voor de ontwikkeling van het kinderbrein en wat de gevolgen van getraumatiseerd zijn in de klas kunnen betekenen voor gedrag en leren.
We gaan bekijken wat deze leerlingen nodig hebben van de leerkracht en wat wij ze (nog) moeten leren. We tenslotte welke basisvoorwaarden nodig zijn om traumasensitief onderwijs in je eigenorganisatie te implementeren als je dat zou willen.