Wiskundig probleemoplossen behoort tot de nieuwe kerndoelen. Leerlingen krijgen niet-routinematige probleemsituaties voorgelegd waarvoor ze geen standaardaanpak beschikbaar hebben. Ze moeten dus zelf oplossingsmanieren bedenken. Hoe leer je ze dat, ook de zwakke rekenaars en de jonge leerlingen? In de reken-wiskundemethodes komen dergelijke problemen weinig voor, of ze zijn alleen maar bestemd voor de sterke rekenaars. Waar vind je geschikte problemen? Hoe bied je ze aan? Hoe geef je hulp zonder het denkwerk weg te nemen? Hoe ga je om met de zelfbedachte aanpakken van leerlingen? Kun je hun ideeën begrijpen, erbij aansluiten, ze benutten in een gezamenlijke nabespreking? Dat vraagt meer van de leerkracht dan het gebruikelijke uitleggen en oefenen. Hoe zorg je dat leerlingen verder komen in probleemoplossen? In deze gesprekstafel wisselen we zorgen, ervaringen en oplossingen uit. Wiskundig probleem oplossen is voor leerlingen én leerkrachten een kwestie van denken, durven en genieten!