Een belangrijke oorzaak van het al jaren achterblijvende niveau van de basisvaardigheden is de gefragmenteerde verantwoordelijkheid voor de leerling-resultaten in het voortgezet onderwijs. Hetzelfde geldt voor het feit dat leerlingen in hun schoolloopbaan in het vo niet of nauwelijks enige progressie vertonen in het beheersen van belangrijke metacognitieve vaardigheden. Het bijbrengen van basisvaardigehden en metacognitieve vaardigheden vraagt om een gemeenschappelijke didactiek die vanuit het perspectief van de leerling zeer herkenbaar is bij alle leeractiviteiten bij alle vakken. Dat vereist dat leraren primair georganiseerd zijn in hecht samenwerkende teams rondom leerlingen (dus niet rondom thema’s). In het organisatiemodel van de Teamgecentreerde Arbeidsorganisatie (TAO) werken leraren intensief samen in kleine teams met collectieve verantwoordelijkheid voor de gehele ontwikkeling van de leerlingen. Achtergrond van en ervaringen met de TAO worden in de sessie gedeeld.