Steeds meer kinderen groeien op met een andere taal dan of naast het Nederlands. Bovendien leren alle leerlingen op school nieuwe registers (of ‘vaktalen’) én vreemde talen, zoals Engels. Ook buiten school komen kinderen en jongeren veelvuldig in aanraking met verschillende talen. Iedere leerling en klas is dus in feite meertalig. De kennis van en in andere talen die leerlingen meebrengen naar school, kan als springplank fungeren voor hun sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling. Veel scholen worstelen echter met de vraag hoe zij de meertalige repertoires van leerlingen een effectieve plek kunnen geven in hun onderwijs. Een belangrijke succesfactor daarin is een gedeelde visie op de rol van andere talen in de school. In deze kennissessie verkennen we daarom met deelnemers hoe scholen kunnen werken aan taleninclusieve visievorming en beleidsontwikkeling.