De manier waarop rekenen-wiskunde wordt gegeven, zegt iets over de pedagogiek van de school. Welke visie heb je op een kind? Hoe kan een kind volgens jou en volgens het team het beste rekenen-wiskunde leren? Vanuit mijn vakexpertise als lerarenopleider rekenen-wiskunde ga ik daar graag het gesprek over aan, zonder daarin te willen polariseren. We verkennen de mogelijkheden en ik luister graag naar wat in de scholen speelt. Door delen en verkennen kunnen we samen naar beelden en richtingen komen voor inclusief reken-wiskundeonderwijs. De ervaringen bij het ontwikkelen van de evidence informed levende leerlijn rekenen-wiskunde in het OCW-programma Ontwikkelkracht en de modellen uit het ERWD-protocol spelen een rol tijdens deze gesprekstafel. Welkom!