Onderzoeker,
Stichting NIVOZ
Bevorderen van kansengelijkheid door 'Cultureel Responsief Lesgeven'
Kansenongelijkheid in het onderwijs is een probleem waar we al heel lang tegenaan lopen en waar (te)veel kinderen en jongeren nog altijd het nadeel van ondervinden. Dit probleem fundamenteel oplossen vraagt veel en stemt soms moedeloos. Dat we er morgen nog niet zijn, betekent echter niet dat we morgen niet al stappen kunnen zetten richting kansengelijkheid in het onderwijs. Een bewezen manier om actief bij te dragen aan gelijke kansen is ‘Cultureel Responsief Lesgeven’ (CRL). CRL is een onderwijsbenadering waarbij de culturele achtergrond van leerlingen niet als problematisch wordt gezien, maar juist wordt beschouwd als een bron voor leren en ontwikkelen.
Wat houdt cultureel responsief lesgeven precies in? Wanneer ben je écht cultureel responsief? Wat vraagt het van jou en van de school? In een interactieve bijeenkomst staan we stil bij deze vragen en kijken we samen hoe je CRL kunt integreren in je dagelijkse lespraktijk, zodat jij het verschil kunt maken voor jouw leerlingen.
- De weg naar inclusief onderwijs
- po, sbo, so, vo, vso
Bevorderen van kansengelijkheid door 'Cultureel Responsief Lesgeven'
Onderzoeker,
Stichting NIVOZ
Directeur,
Stichting NIVOZ
- 15 nov
- 15.50 - 16.30 uur
- Lokaal volgt
Kansenongelijkheid in het onderwijs is een probleem waar we al heel lang tegenaan lopen en waar (te)veel kinderen en jongeren nog altijd het nadeel van ondervinden. Dit probleem fundamenteel oplossen vraagt veel en stemt soms moedeloos. Dat we er morgen nog niet zijn, betekent echter niet dat we morgen niet al stappen kunnen zetten richting kansengelijkheid in het onderwijs. Een bewezen manier om actief bij te dragen aan gelijke kansen is ‘Cultureel Responsief Lesgeven’ (CRL). CRL is een onderwijsbenadering waarbij de culturele achtergrond van leerlingen niet als problematisch wordt gezien, maar juist wordt beschouwd als een bron voor leren en ontwikkelen.
Wat houdt cultureel responsief lesgeven precies in? Wanneer ben je écht cultureel responsief? Wat vraagt het van jou en van de school? In een interactieve bijeenkomst staan we stil bij deze vragen en kijken we samen hoe je CRL kunt integreren in je dagelijkse lespraktijk, zodat jij het verschil kunt maken voor jouw leerlingen.
- De weg naar inclusief onderwijs
- po, sbo, so, vo, vso
Over de sprekers
Onderzoeker
Stichting NIVOZ
Farida Yahyaoui houdt zich bezig met onderzoek op het gebied van onderwijs(ontwikkeling). Onderliggend aan alles wat zij doet ligt de vraag wat ervoor nodig is om iedere leerling en student te zien, te horen en vanuit eigenaarschap te laten instappen. Vanuit deze notie ligt haar focus op onderwijsontwikkeling vanuit een holistische benadering van kinderen en jongeren en houdt zij zich bezig met uitsluitingsmechanismes in het onderwijs en in het bijzonder systemische kansenongelijkheid. Ook heeft het bieden van ruimte aan de stem van kinderen en jongeren haar aandacht. Met deze thematiek houdt zij zich bezig door onderzoek te doen en te ontsluiten en door onderzoek en praktijk bestendig met elkaar te verbinden.
Directeur
Stichting NIVOZ
Jan Jaap probeert bij te dragen aan de brede vorming van kinderen binnen het onderwijs én aan een positief imago van het onderwijs. De onderwijs-biografie van Jan Jaap leest als een inhoudelijk avontuur. Hij is begonnen als leerkracht in het speciaal onderwijs (cluster 4) en heeft ook de stap naar voortgezet speciaal onderwijs (praktijkschool) gezet. Naast ervaring als leerkracht in Paramaribo (Suriname) en Kathmandu (Nepal) heeft Jan Jaap gewerkt in de Amstrerdamse Pijp op een ontwikkelingsgericht onderwijsschool. Ruim 17 jaar heeft Jan Jaap vanuit verschillende functies gewerkt aan de Hogeschool Leiden, grotendeels als onderwijsmanager van de Pabo. Binnen de faculteit Educatie van HS Leiden heeft Jan Jaap bij
Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies
- 15 nov
- 14.40 - 15.20
Annerieke Boland
- De weg naar inclusief onderwijs, Het Jonge Kind, Voor- en vroegschoolse educatie (vve)
- po, sbo
In het kort: Hoe werk je als professional aan positieve relaties met elk kind in je groep, ook als dat niet vanzelf tot stand komt? We gaan dieper in op Playing-2-gether, een werkwijze om de band met kinderen te versterken via spel.
- 14 nov
- 18.20 - 19.00
- Basisvaardigheden, Rekenen-wiskunde, Taal
- po, sbo, so
In het kort: Tijdens deze workshop leer je hoe primoren, door één dag per week praktijkgericht onderzoek te doen, het onderwijs op hun school verbeteren en hun team inspireren om evidence-informed te werken. Ontdek de impact van het primoraat en hoor uit eerste hand de ervaringen en resultaten van huidige primoren.
- 14 nov
- 17.05 - 17.45
Aoife Duff
,
Rachael Morris
In het kort: A look into available evidence on improving literacy attainment, with a focus on children aged between 4 and 11 years.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by
