Docent geschiedenis & onderwijstrainer,
Toetsrevolutie
Building Thinking Classrooms
In zijn boek Building Thinking Classrooms betoogt de Canadese wiskundige Peter Liljedahl dat er in de gemiddelde les te weinig door leerlingen wordt nagedacht. Veelal wordt er instructie gegeven door de docent, samen geoefend en daarna zelfstandig door leerlingen gekopieerd. Alle denkstappen worden daarbij gemaakt door de docent; de leerlingen doen alleen na.
Dat kan volgens Liljedahl veel beter: door gebruik te maken van grote wisborden en -vellen waarbij staand moet worden samengewerkt en grondig moet worden nagedacht over oplossingen voor vraagstukken.
Bij deze sessie neem je zelf plaats in een Thinking Classroom. Door dit onderwijsconcept zelf in groepen uit te proberen, ervaar je hoe het werkt en wat het oplevert, zodat je praktische inzichten opdoet over waar jij het in je eigen lessen voor kan gebruiken.
- (Vak)didactiek
- actieve werkvorm
Building Thinking Classrooms
In zijn boek Building Thinking Classrooms betoogt de Canadese wiskundige Peter Liljedahl dat er in de gemiddelde les te weinig door leerlingen wordt nagedacht. Veelal wordt er instructie gegeven door de docent, samen geoefend en daarna zelfstandig door leerlingen gekopieerd. Alle denkstappen worden daarbij gemaakt door de docent; de leerlingen doen alleen na.
Dat kan volgens Liljedahl veel beter: door gebruik te maken van grote wisborden en -vellen waarbij staand moet worden samengewerkt en grondig moet worden nagedacht over oplossingen voor vraagstukken.
Bij deze sessie neem je zelf plaats in een Thinking Classroom. Door dit onderwijsconcept zelf in groepen uit te proberen, ervaar je hoe het werkt en wat het oplevert, zodat je praktische inzichten opdoet over waar jij het in je eigen lessen voor kan gebruiken.
- (Vak)didactiek
Preview
Over de sprekers
Docent geschiedenis & onderwijstrainer
Toetsrevolutie
Thijs Risselada is opgegroeid aan de Waddenkust, geeft geschiedenisles op de Veluwe en woont in de Randstad. Door zijn interesse in politiek en journalistiek heeft hij zijn bevlogenheid voor onderwijs ontwikkeld. Zijn voorliefde voor effectieve didactiek heeft hem daarbij op het spoor van doordacht curriculumontwerp en toetsing gebracht. Kortom: hij barst van de verbanden waar alleen historici enigszins kaas van kunnen maken.
Thijs reist inmiddels als trainer en adviseur voor Toetsrevolutie het hele land – en daarbuiten – door, maakt een podcast over geschiedenisonderwijs en schrijft blogs over zijn ervaringen voor de klas.
Trainer & onderwijsadviseur
Toetsrevolutie
Meer sessies
- 11.55
Kees Hooyman
- (Vak)didactiek, Basisvaardigheden, Vakmanschap
- workshop
In het kort: Met Vakoverstijgend Rekenen kunnen de rekenproblemen in het VO effectief aangepakt worden.
- 13.15
- Kennisoverdracht, Vakmanschap, Verbetercultuur
- Presentatie met gelegenheid voor discussie
In het kort: Een actueel thema: seksueel grensoverschrijdend gedrag (van personeel) in het onderwijs.
- 11.05
Robin Ariëns
,
Michaël Metzemakers
,
Mieke Kers
- formatief handelen, Overig n.l., Verbetercultuur
- workshop
In het kort: In deze sessie laten docent-onderzoekers van Cals College en Lek en Linge College zien hoe zij - met docentonderzoek - formatief handelen breed hebben geïmplementeerd in de school. Binnen het samenwerkingsverband AOS (academische opleidingsscholen) hebben zij langere tijd onderzoek kunnen doen naar dit thema, en hadden ze ruimte om speciale aandacht te besteden aan de implementatie van formatief handelen in het onderwijs.
In samenwerking met
