Lector,
Hogeschool Rotterdam

Een gezonde plek van toetsing in een uitdagend curriculum

Leerlingen ervaren toetsen nog vaak als het springen door brandende hoepels, met het halen van een voldoende als doel. De meest voorkomende studeerstrategie is hard blokken net voor het toetsmoment. Dit zogenoemde ‘weten, zweten, weer snel vergeten’ leidt vooral tot momentprestaties en zegt weinig over beheersing of begrip. Dit is zonde, want toetsing kan juist een enorm positieve impact hebben op leren en motivatie. In mijn lezing deel ik handvatten hoe je toetsing een gezonde plek kunt geven in het curriculum. Ik zal verhelderen wat toetsing precies, waarom het zo belangrijk is voor leren en onderwijzen, en voorbeelden geven hoe didactische toetsing uitziet.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 1

Een gezonde plek van toetsing in een uitdagend curriculum

Lector,
Hogeschool Rotterdam

Leerlingen ervaren toetsen nog vaak als het springen door brandende hoepels, met het halen van een voldoende als doel. De meest voorkomende studeerstrategie is hard blokken net voor het toetsmoment. Dit zogenoemde ‘weten, zweten, weer snel vergeten’ leidt vooral tot momentprestaties en zegt weinig over beheersing of begrip. Dit is zonde, want toetsing kan juist een enorm positieve impact hebben op leren en motivatie. In mijn lezing deel ik handvatten hoe je toetsing een gezonde plek kunt geven in het curriculum. Ik zal verhelderen wat toetsing precies, waarom het zo belangrijk is voor leren en onderwijzen, en voorbeelden geven hoe didactische toetsing uitziet.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 1

Over de spreker

Lector
Hogeschool Rotterdam
Dominique Sluijsmans is lector Integrale Curriculumontwikkeling bij Hogeschool Rotterdam en werkt daarnaast als zelfstandig onderwijskundige. Haar werk richt zich op het, vanuit een onderzoekende houding, ondersteunen van scholen en opleidingen bij vraagstukken rondom curriculumontwikkeling, didactiek en toetsing. Meer info over haar werk is te vinden op sluijsmans.net

Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies

In het kort: Ik ga in deze sessie aan de slag met 'powerful knowledge' voor het geschiedenis- en burgerschapsonderwijs. Ik toon welke keuzes docenten moeten maken in functie van een krachtige kennis.
In het kort: Het onderwijs vraagt om onconventionele interventies om de werkdruk en het lerarentekort aan te pakken. De impact van technologie en de noodzaak om meer met technologie te doen, is enorm. Dit vraagt om digitaal fitte leraren en medewerkers.
In het kort: In deze lezing leer je hoe je leskwaliteit kunt meten en verbeteren vanuit een stevige wetenschappelijke basis én met praktische tips voor in jouw eigen praktijk.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by