Lector,
Hogeschool Rotterdam

Een gezonde plek van toetsing in een uitdagend curriculum

Leerlingen ervaren toetsen nog vaak als het springen door brandende hoepels, met het halen van een voldoende als doel. De meest voorkomende studeerstrategie is hard blokken net voor het toetsmoment. Dit zogenoemde ‘weten, zweten, weer snel vergeten’ leidt vooral tot momentprestaties en zegt weinig over beheersing of begrip. Dit is zonde, want toetsing kan juist een enorm positieve impact hebben op leren en motivatie. In mijn lezing deel ik handvatten hoe je toetsing een gezonde plek kunt geven in het curriculum. Ik zal verhelderen wat toetsing precies, waarom het zo belangrijk is voor leren en onderwijzen, en voorbeelden geven hoe didactische toetsing uitziet.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 1

Een gezonde plek van toetsing in een uitdagend curriculum

Lector,
Hogeschool Rotterdam

Leerlingen ervaren toetsen nog vaak als het springen door brandende hoepels, met het halen van een voldoende als doel. De meest voorkomende studeerstrategie is hard blokken net voor het toetsmoment. Dit zogenoemde ‘weten, zweten, weer snel vergeten’ leidt vooral tot momentprestaties en zegt weinig over beheersing of begrip. Dit is zonde, want toetsing kan juist een enorm positieve impact hebben op leren en motivatie. In mijn lezing deel ik handvatten hoe je toetsing een gezonde plek kunt geven in het curriculum. Ik zal verhelderen wat toetsing precies, waarom het zo belangrijk is voor leren en onderwijzen, en voorbeelden geven hoe didactische toetsing uitziet.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 1

Over de spreker

Lector
Hogeschool Rotterdam
Dominique Sluijsmans is lector Integrale Curriculumontwikkeling bij Hogeschool Rotterdam en werkt daarnaast als zelfstandig onderwijskundige. Haar werk richt zich op het, vanuit een onderzoekende houding, ondersteunen van scholen en opleidingen bij vraagstukken rondom curriculumontwikkeling, didactiek en toetsing. Meer info over haar werk is te vinden op sluijsmans.net

Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies

In het kort: We verdiepen ons in wat docenten sterke docenten maakt, met inzichten uit de onderwijspraktijk en toegespitst op lesgeven in de stad. Het doel is om onderwijsprofessionals praktische handvatten en inspiratie te bieden, zodat zij in hun eigen lespraktijk kunnen bijdragen aan het bevorderen van gelijke kansen voor leerlingen en studenten.
In het kort: Onderwijspsychologie heeft een enorme storm meegemaakt, wat staat nog recht?
In het kort: Do you care about textbooks? You should! A good textbook could make a difference for a teachers’ teaching and for a students’ studying. Cognitive sciences have set general principles that may guide us in a textbook preparation, selection, and use.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by