Een gezonde plek van toetsing in een uitdagend curriculum

Leerlingen ervaren toetsen nog vaak als het springen door brandende hoepels, met het halen van een voldoende als doel. De meest voorkomende studeerstrategie is hard blokken net voor het toetsmoment. Dit zogenoemde ‘weten, zweten, weer snel vergeten’ leidt vooral tot momentprestaties en zegt weinig over beheersing of begrip. Dit is zonde, want toetsing kan juist een enorm positieve impact hebben op leren en motivatie. In mijn lezing deel ik handvatten hoe je toetsing een gezonde plek kunt geven in het curriculum. Ik zal verhelderen wat toetsing precies, waarom het zo belangrijk is voor leren en onderwijzen, en voorbeelden geven hoe didactische toetsing uitziet.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 1

Een gezonde plek van toetsing in een uitdagend curriculum

Leerlingen ervaren toetsen nog vaak als het springen door brandende hoepels, met het halen van een voldoende als doel. De meest voorkomende studeerstrategie is hard blokken net voor het toetsmoment. Dit zogenoemde ‘weten, zweten, weer snel vergeten’ leidt vooral tot momentprestaties en zegt weinig over beheersing of begrip. Dit is zonde, want toetsing kan juist een enorm positieve impact hebben op leren en motivatie. In mijn lezing deel ik handvatten hoe je toetsing een gezonde plek kunt geven in het curriculum. Ik zal verhelderen wat toetsing precies, waarom het zo belangrijk is voor leren en onderwijzen, en voorbeelden geven hoe didactische toetsing uitziet.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 1

Over de spreker

Lector
Hogeschool Rotterdam
Dominique Sluijsmans is lector Integrale Curriculumontwikkeling bij Hogeschool Rotterdam en werkt daarnaast als zelfstandig onderwijskundige. Haar werk richt zich op het, vanuit een onderzoekende houding, ondersteunen van scholen en opleidingen bij vraagstukken rondom curriculumontwikkeling, didactiek en toetsing. Meer info over haar werk is te vinden op sluijsmans.net

Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies

In het kort: Het is een illusie om te denken dat voor pedagogisch handelen een handboek bestaat. Toch kun je wel een tactvolle basishouding ontwikkelen, die jou helpt vaker de leraar te zijn die je wilt zijn. We geven je in deze workshop een inkijkje in Pedagogische Tact.
In het kort: Ontdek de resultaten van het project "Slimmer Organiseren" in Rotterdam, met innovatieve manieren om het onderwijs beter te organiseren en leraren te behouden. Leer hoe samenwerking, vakspecialisten en flexibele werkdagen bijdragen aan hogere onderwijskwaliteit en meer tevredenheid onder leraren.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by