Docent natuurkunde,
GSF (Goois Lyceum)
- 11.05 - 11.45 uur
- Lokaal 301 (gebouw 3)
Leren programmeren met micro:bits
Programmeren is een van de negen SLO conceptkerndoelen van digitale geletterdheid. Momenteel is er in de onderbouw vaak geen tot weinig aandacht voor dit onderdeel. De vraag hoe programmeren in het onderbouwcurriculum moet worden opgenomen is daarom zeer actueel. Met behulp van het GSF ontwikkelfonds heb ik een lessenserie ontwikkeld voor de 3e klas (havo/vwo). In deze 10 lessen krijgen leerlingen spelenderwijs met micro:bits het programmeren in de vingers. Aan het eind van de lessenserie kunnen ze hun vaardigheden in de praktijk brengen door robotjes zelfstandig te laten rijden of tegen elkaar te laten voetballen. In deze sessie deel ik met jullie de opzet van deze lessenserie, de resultaten en de ervaringen.
- Digitale vaardigheden
- college
Leren programmeren met micro:bits
Programmeren is een van de negen SLO conceptkerndoelen van digitale geletterdheid. Momenteel is er in de onderbouw vaak geen tot weinig aandacht voor dit onderdeel. De vraag hoe programmeren in het onderbouwcurriculum moet worden opgenomen is daarom zeer actueel. Met behulp van het GSF ontwikkelfonds heb ik een lessenserie ontwikkeld voor de 3e klas (havo/vwo). In deze 10 lessen krijgen leerlingen spelenderwijs met micro:bits het programmeren in de vingers. Aan het eind van de lessenserie kunnen ze hun vaardigheden in de praktijk brengen door robotjes zelfstandig te laten rijden of tegen elkaar te laten voetballen. In deze sessie deel ik met jullie de opzet van deze lessenserie, de resultaten en de ervaringen.
- Digitale vaardigheden
Over de spreker
Docent natuurkunde
GSF (Goois Lyceum)
Jeroen van Tilburg is eerstegraads docent natuurkunde op het Goois Lyceum. Na zijn promotie in de deeltjesfysica werkte hij enkele jaren als postdoc en onderzoeker bij het CERN in Genève en het Nikhef in Amsterdam. In 2018 volgde hij zijn hart en stapte over naar het onderwijs. Hij heeft een grote belangstelling voor programmeren en digitale geletterdheid. In zijn vrije tijd ontwikkelt hij webapps voor in de (natuurkunde)les.
Meer sessies
- 10.15
- Aula
Steven Raaijmakers
- Cognitieve Psychologie
- college
In het kort: De gemiddelde aandachtsspanne is ongeveer 15 minuten en die gaat ook nog eens achteruit. Dat staat in menig handboek, maar klopt dit wel?
- Let op: Wijziging sessieruimte
- 11.55
- Restaurant
Thijs Risselada
,
Arjan Moree
- (Vak)didactiek
- actieve werkvorm
In het kort: Hoe zorg je ervoor dat je leerlingen grondig en gericht nadenken over - en beter worden in - de belangrijkste vraagstukken en vaardigheden van jouw vak? Het concept Building Thining Classrooms van Peter Liljedahl biedt hier praktische handvatten voor, en brengt veel andere potentiële voordelen met zich mee.
- 14.05
- Aula
Ismail Aghzanay
- (Vak)didactiek, Basisvaardigheden, Vakmanschap, Verbetercultuur
- interactieve sessie
In het kort: Om de uitdagingen in het onderwijs het hoofd te bieden, moet je als collectief aan de slag!
In samenwerking met
