Directeur,
SBO Helderingschool
- 14 nov
- 18.20 - 19.00 uur
- PLATFORM 3 A
Directeur,
IBS Al-Ghazali
Leerkracht,
De Gouden Griffel
Samen bouwen aan taalonderwijs: De Leerschool Rotterdam-Zuid in actie
Tijdens deze sessie presenteren we de Leerschool Rotterdam-Zuid; de eerste werkplaats voor primair onderwijs in Rotterdam, opgericht op initiatief van schoolleiders uit het Rotterdams Onderwijs: BOOR, PCBO, RVKO en Sipor. We werken samen om ons onderwijs te verbeteren en kansenongelijkheid aan te pakken. In deze fase van de aanpak is het centrale thema taal. Binnen professionele leergemeenschappen (PLG’s) werken we samen: leraren, onderzoekers en opleiders van Hogeschool Rotterdam, Thomas More Hogeschool, Hogeschool InHolland en Erasmus Universiteit Rotterdam. Onze scholen en de specifieke vraagstukken in onze context staan centraal. We delen onze ervaringen, zoals de analyses die we maken en hoe we cyclisch werken aan evidence-informed interventies. Ook vertellen we hoe we onderzoek ontwikkelen dat past bij onze praktijk en welke rol het lectoraat ‘Samenwerken aan een Taalrijke Omgeving voor jonge kinderen’ daarbij speelt. We gaan natuurlijk ook graag met jou in gesprek.
- Basisvaardigheden, Taal
- po
Voorkeuren
Samen bouwen aan taalonderwijs: De Leerschool Rotterdam-Zuid in actie
Directeur,
SBO Helderingschool
Directeur,
IBS Al-Ghazali
Leerkracht,
De Gouden Griffel
- 14 nov
- 18.20 - 19.00 uur
- PLATFORM 3 A
Tijdens deze sessie presenteren we de Leerschool Rotterdam-Zuid; de eerste werkplaats voor primair onderwijs in Rotterdam, opgericht op initiatief van schoolleiders uit het Rotterdams Onderwijs: BOOR, PCBO, RVKO en Sipor. We werken samen om ons onderwijs te verbeteren en kansenongelijkheid aan te pakken. In deze fase van de aanpak is het centrale thema taal. Binnen professionele leergemeenschappen (PLG’s) werken we samen: leraren, onderzoekers en opleiders van Hogeschool Rotterdam, Thomas More Hogeschool, Hogeschool InHolland en Erasmus Universiteit Rotterdam. Onze scholen en de specifieke vraagstukken in onze context staan centraal. We delen onze ervaringen, zoals de analyses die we maken en hoe we cyclisch werken aan evidence-informed interventies. Ook vertellen we hoe we onderzoek ontwikkelen dat past bij onze praktijk en welke rol het lectoraat ‘Samenwerken aan een Taalrijke Omgeving voor jonge kinderen’ daarbij speelt. We gaan natuurlijk ook graag met jou in gesprek.
- Basisvaardigheden, Taal
- po
Voorkeuren
Over de sprekers
Directeur
SBO Helderingschool
Als schoolleider van de Heldringschool in Rotterdam-Zuid speelt Mariette Vink een cruciale rol in het faciliteren en aansturen van de PLG en het waarborgen van de kwaliteit van het taalonderwijs. Via de Leerschool werkt zij samen met andere schoolleiders, onderzoekers en leraren in professionele leergemeenschappen (PLG’s) om duurzame verbeteringen te realiseren. Mariette Vink streeft ernaar om leraren te ondersteunen bij het ontwikkelen van onderzoeksgestuurde onderwijsinterventies die aansluiten bij de unieke context van de school.
Directeur
IBS Al-Ghazali
Als schoolleider van Al Ghazali en procesbegeleider van Risala in Rotterdam-Zuid speelt Najiba Belah een cruciale rol in het faciliteren en aansturen van de PLG en het waarborgen van de kwaliteit van het taalonderwijs. Via de Leerschool werkt zij als procesbegeleider samen met andere schoolleiders, onderzoekers en leraren in professionele leergemeenschappen (PLG’s) om duurzame verbeteringen te realiseren. Najiba Belah streeft ernaar om leraren te ondersteunen bij het ontwikkelen van onderzoeksgestuurde onderwijsinterventies die aansluiten bij de unieke context van de school.
Leerkracht
De Gouden Griffel
Leerkracht Dalila Zaouki, werkzaam op de basisschool De Gouden Griffel in Rotterdam-Zuid, werkt dagelijks met leerlingen die te maken hebben met taalongelijkheid. In de Leerschool Rotterdam-Zuid maakt zij deel uit van een professionele leergemeenschap (PLG), waar praktijkervaring wordt gecombineerd met inzichten uit onderzoek. Deze leerkracht zet zich in om met kennis uit onderzoek interventies te ontwerpen waarmee om gelijke kansen te creëren in het taalonderwijs.
Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies
- 14 nov
- 16.05 - 16.45
Wouter Smets
- Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs
- po, vo
In het kort: Ik ga in deze sessie aan de slag met 'powerful knowledge' voor het geschiedenis- en burgerschapsonderwijs. Ik toon welke keuzes docenten moeten maken in functie van een krachtige kennis.
- 14 nov
- 17.05 - 17.45
- 15 nov
- 12.00 - 12.40
- doorgaande lijn, Het Jonge Kind, meetinstrument, Zelfevaluatie
- po
In het kort: Het digitale zelfevaluatie-instrument 'Pedagogische praktijk in Beeld (PiB)' helpt professionals in de kinderopvang en de onderbouw van het primair onderwijs kritisch naar de eigen pedagogisch-didactische kwaliteit kijken. Een nieuw perspectief op de doorgaande lijn.
- 15 nov
- 11.00 - 11.40
Martijn Verhagen
,
Hanneke De Graaff
- Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs, Het Jonge Kind, Pedagogiek
- po, sbo, so, vo, vso
In het kort: Het is een illusie om te denken dat voor pedagogisch handelen een handboek bestaat. Toch kun je wel een tactvolle basishouding ontwikkelen, die jou helpt vaker de leraar te zijn die je wilt zijn. We geven je in deze workshop een inkijkje in Pedagogische Tact.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by
