ontwikkelaar lesmethodes,
het Nederlands Onderwijsinstituut
Onderwijscongres 02/10/25
- Tijdstip volgt
- Lokaal volgt
Taal in alle vakken
In de lespraktijk zien we dat leerlingen taalvaardigheid nodig hebben om zich in andere vakken te ontwikkelen, maar steeds vaker blijkt uit onderzoek ook dat algemene kennis uit die andere vakken essentieel is voor tekstbegrip. Of zoals een leerling eens vroeg tijdens een les literatuurgeschiedenis: ‘Is dat hetzelfde communisme als bij geschiedenis?’
Niet alleen het niveau van tekstbegrip gaat al een aantal jaren achteruit. Leraren in alle vakken merken bijvoorbeeld dat leerlingen het moeilijk vinden om goede antwoorden te formuleren. Het is dus van belang om taalvaardigheid (in brede zin) en algemene kennis samen op te bouwen, maar hoe doe je dat?
In de sessie wordt het programma Woordenaars als voorbeeld genomen om te tonen hoe je kennisontwikkeling in lessen kunt combineren met lezen, woordenschat, spreken en schrijven. De didactische principes van deze lessen kun je vervolgens zelf toepassen. Zo doe je concrete ideeën op voor taalontwikkeling in alle vakken.
- Actieve workshop overig
Taal in alle vakken
In de lespraktijk zien we dat leerlingen taalvaardigheid nodig hebben om zich in andere vakken te ontwikkelen, maar steeds vaker blijkt uit onderzoek ook dat algemene kennis uit die andere vakken essentieel is voor tekstbegrip. Of zoals een leerling eens vroeg tijdens een les literatuurgeschiedenis: ‘Is dat hetzelfde communisme als bij geschiedenis?’
Niet alleen het niveau van tekstbegrip gaat al een aantal jaren achteruit. Leraren in alle vakken merken bijvoorbeeld dat leerlingen het moeilijk vinden om goede antwoorden te formuleren. Het is dus van belang om taalvaardigheid (in brede zin) en algemene kennis samen op te bouwen, maar hoe doe je dat?
In de sessie wordt het programma Woordenaars als voorbeeld genomen om te tonen hoe je kennisontwikkeling in lessen kunt combineren met lezen, woordenschat, spreken en schrijven. De didactische principes van deze lessen kun je vervolgens zelf toepassen. Zo doe je concrete ideeën op voor taalontwikkeling in alle vakken.
- Actieve workshop overig
Over de spreker
ontwikkelaar lesmethodes,
het Nederlands Onderwijsinstituut
Michelle van Dijk studeerde Nederlands in Leiden en haalde daarna haar eerstegraads bevoegdheid aan het ICLON. Ze werkte als freelance tekstschrijver voordat ze volledig in het onderwijs ging werken, eerst in het mbo, daarna in het voortgezet onderwijs. Naast het lesgeven was ze ook enkele jaren teamleider en ze maakte het vakoverstijgende taalprogramma Woordenaars (gratis beschikbaar). Sinds 2025 is ze actief voor het Nederlands Onderwijsinstituut, waar ze lesmethodes ontwikkelt. Naast haar werk in het onderwijs is ze schrijver. Ze maakte een hertaling van Couperus’ klassieker ‘Van oude mensen, de dingen die voorbijgaan’ en haar meest recente roman is ‘Kijk niet om!’.
Meer sessies
- 09.15
- Basiliek
Tim Surma
- Basisvaardigheden, Curriculum
- college
In het kort: We zoomen in op de wereldwijde revival van kennis in het onderwijs en hoe een sterke kennisbasis leerlingen helpt beter te leren en kritisch te denken.
- Let op: Wijziging sessieruimte
- 11.55
- Restaurant
Thijs Risselada
,
Arjan Moree
- (Vak)didactiek
- actieve werkvorm
In het kort: Hoe zorg je ervoor dat je leerlingen grondig en gericht nadenken over - en beter worden in - de belangrijkste vraagstukken en vaardigheden van jouw vak? Het concept Building Thining Classrooms van Peter Liljedahl biedt hier praktische handvatten voor, en brengt veel andere potentiële voordelen met zich mee.
- 11.05
- Personeelskamer
- Basisvaardigheden, Digitale vaardigheden, informatiebeveiliging en privacy
- workshop
In het kort: In deze sessie word je bijgepraat over het laatste nieuws over privacy, tips en tricks, en sectorale ontwikkelingen. Ook leggen we uit wat het normenkader informatiebeveiliging en privacy voor jou en je school betekent.
