Associate Professor,
Erasmus University Rotterdam
- 14 nov
- 16.05 - 16.45 uur
- PLATFORM 1
Van Wetenschap naar Klaspraktijk: Interventies die werken voor ieder kind in Rotterdam.
In deze interactieve sessie richten we ons op de effectiviteit en diversiteitsgevoeligheid van bekende interventies die op school worden uitgevoerd, zoals bijvoorbeeld *Druk in de klas*, *Alles Kidzzz*, *Kwink*, “Taakspel” en *Superhelden*. Deze programma’s zijn ontworpen om specifieke uitdagingen in de klas aan te pakken, zoals gedragsproblemen, sociale vaardigheden en het bevorderen van een positief klasklimaat. Daarnaast zijn dit soort programma’s tot op bepaalde hoogte wetenschappelijk onderzocht op effectiviteit. Samen verkennen we hoe en of deze interventies in verschillende contexten werken in het Rotterdamse onderwijs en in hoeverre ze gevoelig zijn voor de diverse behoeften en achtergronden van leerlingen (de diversiteitsgevoeligheid). Door ervaringen te delen en praktijkvoorbeelden te bespreken, ontdekken we waar eventuele barrières liggen en hoe ondersteuning van leerlingen in de Rotterdamse klassen effectiever ingezet zouden kunnen worden in een inclusieve leeromgeving.
- De weg naar inclusief onderwijs, Evidence-Based-Practice; Practice-Based-Evidence, Het Jonge Kind
- po, sbo, so, vo, vso
Voorkeuren
Van Wetenschap naar Klaspraktijk: Interventies die werken voor ieder kind in Rotterdam.
Associate Professor,
Erasmus University Rotterdam
- 14 nov
- 16.05 - 16.45 uur
- PLATFORM 1
In deze interactieve sessie richten we ons op de effectiviteit en diversiteitsgevoeligheid van bekende interventies die op school worden uitgevoerd, zoals bijvoorbeeld *Druk in de klas*, *Alles Kidzzz*, *Kwink*, “Taakspel” en *Superhelden*. Deze programma’s zijn ontworpen om specifieke uitdagingen in de klas aan te pakken, zoals gedragsproblemen, sociale vaardigheden en het bevorderen van een positief klasklimaat. Daarnaast zijn dit soort programma’s tot op bepaalde hoogte wetenschappelijk onderzocht op effectiviteit. Samen verkennen we hoe en of deze interventies in verschillende contexten werken in het Rotterdamse onderwijs en in hoeverre ze gevoelig zijn voor de diverse behoeften en achtergronden van leerlingen (de diversiteitsgevoeligheid). Door ervaringen te delen en praktijkvoorbeelden te bespreken, ontdekken we waar eventuele barrières liggen en hoe ondersteuning van leerlingen in de Rotterdamse klassen effectiever ingezet zouden kunnen worden in een inclusieve leeromgeving.
- De weg naar inclusief onderwijs, Evidence-Based-Practice; Practice-Based-Evidence, Het Jonge Kind
- po, sbo, so, vo, vso
Voorkeuren
Over de spreker
Associate Professor
Erasmus University Rotterdam
Dr Jacqueline J. Schenk is a developmental psychologist, holding a PhD in Developmental Psychology and Behaviour Analysis. In her position as an Associate Professor in Developmental Psychology and Pedagogical Sciences at ESSB at EUR, she teaches courses in Developmental Psychology, Interventions, and professional and research ethics. In addition, she studies people with intellectual disabilities, autism and Down syndrome with the aim to improve conditions for societal inclusion. In addition, she is a member of the Board of Appeals for Examinations, and Chair of the Research Ethics Committee at ESSB (Psychology and Pedagogical Sciences).
Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies
- 15 nov
- 13.40 - 14.20
Mitte Schroeven
- didactiek, digitale didactiek, Personeelstekort & slim organiseren
- vo
In het kort: Hoe kan artificiële intelligentie jouw didactiek versterken?
- 14 nov
- 13.50 - 14.30
- 15 nov
- 12.00 - 12.40
- Basisvaardigheden, Burgerschap, Personeelstekort & slim organiseren, Rekenen-wiskunde, Taal
- po, sbo, so, vo, vso
In het kort: Krijg inzicht in de professionele cultuur van je eigen school adhv een scan van jouw school. En krijg tips voor een passende vervolgstap.
- 14 nov
- 13.50 - 14.30
- 15 nov
- 12.00 - 12.40
- Personeelstekort & slim organiseren
- po, vo
In het kort: The session will share findings from the OECD New professionalism and the future of teaching project. There will also be an opportunity to engage with ways to create preferred scenarios for the future of teaching and use a set of teacher personas to test ideas.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by
