Associate Professor,
Erasmus University Rotterdam
- 14 nov
- 16.05 - 16.45 uur
- PLATFORM 1
Van Wetenschap naar Klaspraktijk: Interventies die werken voor ieder kind in Rotterdam.
In deze interactieve sessie richten we ons op de effectiviteit en diversiteitsgevoeligheid van bekende interventies die op school worden uitgevoerd, zoals bijvoorbeeld *Druk in de klas*, *Alles Kidzzz*, *Kwink*, “Taakspel” en *Superhelden*. Deze programma’s zijn ontworpen om specifieke uitdagingen in de klas aan te pakken, zoals gedragsproblemen, sociale vaardigheden en het bevorderen van een positief klasklimaat. Daarnaast zijn dit soort programma’s tot op bepaalde hoogte wetenschappelijk onderzocht op effectiviteit. Samen verkennen we hoe en of deze interventies in verschillende contexten werken in het Rotterdamse onderwijs en in hoeverre ze gevoelig zijn voor de diverse behoeften en achtergronden van leerlingen (de diversiteitsgevoeligheid). Door ervaringen te delen en praktijkvoorbeelden te bespreken, ontdekken we waar eventuele barrières liggen en hoe ondersteuning van leerlingen in de Rotterdamse klassen effectiever ingezet zouden kunnen worden in een inclusieve leeromgeving.
- De weg naar inclusief onderwijs, Evidence-Based-Practice; Practice-Based-Evidence, Het Jonge Kind
- po, sbo, so, vo, vso
Voorkeuren
Van Wetenschap naar Klaspraktijk: Interventies die werken voor ieder kind in Rotterdam.
Associate Professor,
Erasmus University Rotterdam
- 14 nov
- 16.05 - 16.45 uur
- PLATFORM 1
In deze interactieve sessie richten we ons op de effectiviteit en diversiteitsgevoeligheid van bekende interventies die op school worden uitgevoerd, zoals bijvoorbeeld *Druk in de klas*, *Alles Kidzzz*, *Kwink*, “Taakspel” en *Superhelden*. Deze programma’s zijn ontworpen om specifieke uitdagingen in de klas aan te pakken, zoals gedragsproblemen, sociale vaardigheden en het bevorderen van een positief klasklimaat. Daarnaast zijn dit soort programma’s tot op bepaalde hoogte wetenschappelijk onderzocht op effectiviteit. Samen verkennen we hoe en of deze interventies in verschillende contexten werken in het Rotterdamse onderwijs en in hoeverre ze gevoelig zijn voor de diverse behoeften en achtergronden van leerlingen (de diversiteitsgevoeligheid). Door ervaringen te delen en praktijkvoorbeelden te bespreken, ontdekken we waar eventuele barrières liggen en hoe ondersteuning van leerlingen in de Rotterdamse klassen effectiever ingezet zouden kunnen worden in een inclusieve leeromgeving.
- De weg naar inclusief onderwijs, Evidence-Based-Practice; Practice-Based-Evidence, Het Jonge Kind
- po, sbo, so, vo, vso
Voorkeuren
Over de spreker
Associate Professor
Erasmus University Rotterdam
Dr Jacqueline J. Schenk is a developmental psychologist, holding a PhD in Developmental Psychology and Behaviour Analysis. In her position as an Associate Professor in Developmental Psychology and Pedagogical Sciences at ESSB at EUR, she teaches courses in Developmental Psychology, Interventions, and professional and research ethics. In addition, she studies people with intellectual disabilities, autism and Down syndrome with the aim to improve conditions for societal inclusion. In addition, she is a member of the Board of Appeals for Examinations, and Chair of the Research Ethics Committee at ESSB (Psychology and Pedagogical Sciences).
Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies
- 14 nov
- 17.05 - 17.45
Wilma van Raamsdonk
- Basisvaardigheden, Burgerschap, Digitale geletterdheid (DGL), Rekenen-wiskunde, Taal
- po, sbo, so, vo, vso
In het kort: Hoe pas je de conceptkerndoelen Digitale Geletterdheid toe in je eigen onderwijspraktijk? En hoe doe je dat binnen het eigen schoolplan en met behoud van je eigen signatuur? Het is precies dit maatwerk dat IT Campus Rotterdam voor po-/vo-scholen van Rotterdamse onderwijsbesturen beschikbaar maakt in de vorm van Expeditie Digitaal.
- 15 nov
- 13.40 - 14.20
- Aansluiting onderwijs-jeugdzorg, Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs, Digitale beeldgeletterdheid en Ondersteunde Communicatie, Taal
- po, sbo, so, vo, vso
In het kort: De mogelijkheden van “door leerlingen zelfgemaakte digitale media”, zoals film, fotografie, animaties en jaja TikTok, ter verbetering van communicatie, taalvaardigheid en participatie; Inclusief onderwijs!
- 14 nov
- 14.50 - 15.30
Rick Hendrikse
,
Natasja Hoogerheide
- Basisvaardigheden, Burgerschap, Personeelstekort & slim organiseren, Rekenen-wiskunde, Taal
- po
In het kort: Een doorkijkje in het proces dat een zeer zwak beoordeelde basisschool heeft doorlopen om in één jaar weer voldoende te worden beoordeeld..
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by
