Docent en onderzoeker,
GSF
- 14.05 - 14.45 uur
- Lokaal 209
Wiskunde DOEN
Deze presentatie is geschikt voor docenten onderbouw- en bovenbouw, wiskunde A en B. We presenteren materiaal voor statistiek, functies en goniometrie, en natuurlijk kunnen docenten er ook zelf mee werken. We gaan ook in op de resultaten van onderzoek onder leerlingen hoe deze “buiten het boek” opdrachten hen bevallen, én of het doen van de opdrachten de kostbare lestijd waard is…
- Kansen/Differentiëren, Onderzoek, Overig n.l., Pedagogiek, Rekenen en wiskunde
Wiskunde DOEN
Deze presentatie is geschikt voor docenten onderbouw- en bovenbouw, wiskunde A en B. We presenteren materiaal voor statistiek, functies en goniometrie, en natuurlijk kunnen docenten er ook zelf mee werken. We gaan ook in op de resultaten van onderzoek onder leerlingen hoe deze “buiten het boek” opdrachten hen bevallen, én of het doen van de opdrachten de kostbare lestijd waard is…
- Kansen/Differentiëren, Onderzoek, Overig n.l., Pedagogiek, Rekenen en wiskunde
Over de spreker
Docent en onderzoeker,
GSF
Jacoliene van Wijk is van oorsprong industrieel ontwerpen, en sinds 20 jaar eerste graads wiskundedocent. Sinds een aantal jaar doet zij promotieonderzoek naar het DOEN van wiskunde, via het gebruik van wiskundig vouwen.
Meer sessies
- 14.05
- Lokaal 010
- Vitaliteit
- actieve werkvorm
In het kort: Hoe versterken we de schoolleiders in onze regio en hoe zorgen we voor voldoende schoolleiders in de toekomst? In deze sessie halen willen we ideeën uitwisselen en inspiratie opdoen.
- 14.05
- Lokaal 214
Floor Rombout
,
Ine Raangs
- (Vak)didactiek, Vakmanschap
- workshop
In het kort: Hoe ga je als vakdocent om met ethische vraagstukken in de klas en hoe kan je morele oordeelsvorming bij leerlingen bevorderen? Deze workshop biedt docenten aanknopingspunten om aan deze burgerschapsdoelen te werken.
- 11.05
- Aula
Remco Pijpers
,
Michel Cents
- Digitale vaardigheden, Vakmanschap
- college
In het kort: De invloed van big tech op het leven van leerlingen was al groot en nu komt daar de invloed van AI bij. Hoe kan onderwijs in digitale geletterdheid helpen om met die invloed om te gaan?
