Onderzoeker en Lerarenopleider,
Hogeschool Utrecht
Wat heeft de zij-instromer nodig tijdens het inductieprocess?
Inductietrajecten zijn ondersteunend voor startende leraren, weten we uit en ervaring en onderzoek. Maar wat zijn specifiek de behoeften van zij-instromers hierbij? We onderzochten wat zij-instromers (mbo) ervaren tijdens de inductiefase en welke processen er spelen. Op basis van deze kennis gaan we het gesprek aan over het co-creëren van inductietrajecten voor zij-instromers.
De presentatie van de onderzoeksresultaten vormen de input voor het gesprek over de vormgeving van de inductietrajecten op de scholen van de deelnemers van de workshop. Welke knoppen kunnen we wellicht aan draaien om het inductietraject voor zij-instromers te verbeteren?
Presentatoren: Edy van Renselaar (lerarenopleider en onderzoeker Hogeschool Utrecht) en Marlous Warmerdam (schoolopleider ROC Midden Nederland)
- Verbetercultuur, Vitaliteit
- workshop
Wat heeft de zij-instromer nodig tijdens het inductieprocess?
Inductietrajecten zijn ondersteunend voor startende leraren, weten we uit en ervaring en onderzoek. Maar wat zijn specifiek de behoeften van zij-instromers hierbij? We onderzochten wat zij-instromers (mbo) ervaren tijdens de inductiefase en welke processen er spelen. Op basis van deze kennis gaan we het gesprek aan over het co-creëren van inductietrajecten voor zij-instromers.
De presentatie van de onderzoeksresultaten vormen de input voor het gesprek over de vormgeving van de inductietrajecten op de scholen van de deelnemers van de workshop. Welke knoppen kunnen we wellicht aan draaien om het inductietraject voor zij-instromers te verbeteren?
Presentatoren: Edy van Renselaar (lerarenopleider en onderzoeker Hogeschool Utrecht) en Marlous Warmerdam (schoolopleider ROC Midden Nederland)
- Verbetercultuur, Vitaliteit
Over de sprekers
Onderzoeker en Lerarenopleider
Hogeschool Utrecht
Als lerarenopleider heb ik in samenwerking met de verschillende mbo’s/ROC’s, inmiddels meer dan 12 jaar zij-instromers mbo opgeleid in het PDG traject: een fantastische klus voor een betrokken doelgroep. De zorg om de vele uitvallers en het lerarentekort heeft me doen besluiten om te onderzoeken: hoe kunnen we in co-creatie een passend inductietraject voor zij-instromers vormgeven? Diepte interviews en literatuuronderzoek geven inzicht in wat er allemaal speelt bij deze startende docenten en ‘aan welke knoppen’ we wellicht kunnen draaien om tot meer welzijn en behoud van deze docenten voor het onderwijs te komen.
Samen opleiden en gebruik maken van bestaande en nieuwe kennis is wat me drijft.
Schoolopleider
Tech Campus ROC Midden Nederland
20 jaar geleden begonnen als docent omgangskunde op het ROC Midden Nederland. In die 20 jaar op verschillende plekken lesgegven binnen het ROC.
De afgelopen 7 jaar ben ik schoolopleider bij ROC Midden Nederland. Ik doe dit voor de Tech Campus en het veiligheid en defensie College. Binnen de Tech campus hebben we veel zij-instromers. Ik zorg ervoor dat ze zo optimaal mogelijk begleid worden binnen onze organisatie.
Meer sessies
- 14.05
- Gymlokaal
- Vitaliteit
- college
In het kort: In deze sessie wordt op basis van wetenschappelijk onderzoek besproken hoe effectieve inductieprogramma’s kunnen worden vormgegeven en welke impact ze kunnen hebben op het behoud van beginnende leraren.
- 09.15
- Basiliek
Tim Surma
- Basisvaardigheden, Curriculum
- college
In het kort: We zoomen in op de wereldwijde revival van kennis in het onderwijs en hoe een sterke kennisbasis leerlingen helpt beter te leren en kritisch te denken.
- 11.05
- Lokaal 214
John Brewster
- (Vak)didactiek, Basisvaardigheden, Verbetercultuur
- college
In het kort: Beginnen met D&I op de werkvloer. Hoe begin je ermee ?
In samenwerking met
