Directeur,
Visie op leren
- 11.55 - 12.35 uur
- Aula
- Let op: Wijziging sessieruimte
Nieuwsgierigheid bevorderen
Kinderen zijn van nature nieuwsgierig. Sommigen wat meer dan anderen. Velen verliezen hun nieuwsgierigheid in de loop der jaren, mede door of ondanks onderwijs en opvoeding. De laatste onderzoeksresultaten laten zien hoe belangrijk nieuwsgierigheid is voor leren en ontwikkelen, zowel voor docenten als voor leerlinge, belangrijk daarbij is om ruimte te geven voor verschillende soorten nieuwsgierigheid. Er worden zeven verschillende soorten nieuwsgierigheid onderscheiden. Per soort wordt ingegaan op mogelijkheden voor stimulering en bevordering in onderwijs en leren. Ook worden de deelnemrs uitgedaagd om hun eigen soorten van nieuwsgierigheden te ontdekken en in te zetten. Vooral het stellen van goede vragen is hierbij essentieel. Wat zijn nieuwsgierigheid bevorderende vragen?
- Vakmanschap
- actieve werkvorm
Nieuwsgierigheid bevorderen
- Let op: Wijziging sessieruimte
Kinderen zijn van nature nieuwsgierig. Sommigen wat meer dan anderen. Velen verliezen hun nieuwsgierigheid in de loop der jaren, mede door of ondanks onderwijs en opvoeding. De laatste onderzoeksresultaten laten zien hoe belangrijk nieuwsgierigheid is voor leren en ontwikkelen, zowel voor docenten als voor leerlinge, belangrijk daarbij is om ruimte te geven voor verschillende soorten nieuwsgierigheid. Er worden zeven verschillende soorten nieuwsgierigheid onderscheiden. Per soort wordt ingegaan op mogelijkheden voor stimulering en bevordering in onderwijs en leren. Ook worden de deelnemrs uitgedaagd om hun eigen soorten van nieuwsgierigheden te ontdekken en in te zetten. Vooral het stellen van goede vragen is hierbij essentieel. Wat zijn nieuwsgierigheid bevorderende vragen?
- Vakmanschap
Over de spreker
Directeur,
Visie op leren
Prof. dr. P. Robert-Jan Simons is emeritus hoogleraar aan de Universiteit Utrecht (Leerstoel Didactiek in digitale context). Zijn onderzoek richtte zich op digitale didactiek, leervoorkeuren, lerende organisaties, professionele ontwikkeling, feedback en nieuwsgierigheid. Tot en met 2014 was hij directeur van de NSO: de Nederlandse School voor Onderwijsmanagement in Amsterdam. Vanaf 2014 werkt hij vanuit zijn bureau “Visie op leren”. Hij is opleider bij de NSO-CNA leiderschapsacademie en bij Schouten en Nelissen University of Applied Sciences (SUAS).
Meer sessies
- 14.05
- Gymlokaal
- Vitaliteit
- college
In het kort: In deze sessie wordt op basis van wetenschappelijk onderzoek besproken hoe effectieve inductieprogramma’s kunnen worden vormgegeven en welke impact ze kunnen hebben op het behoud van beginnende leraren.
- 11.55
- Lokaal 214
Jasper Rijpma
- Vakmanschap
In het kort: Lezing over het boek 'Wat ik je nog zeggen wil'. Aan de hand van uitspraken uit het boek gaan we met elkaar op zoek naar de essentie van goed onderwijs.
- 11.05
- Aula
Remco Pijpers
,
Michel Cents
- Digitale vaardigheden, Vakmanschap
- college
In het kort: De invloed van big tech op het leven van leerlingen was al groot en nu komt daar de invloed van AI bij. Hoe kan onderwijs in digitale geletterdheid helpen om met die invloed om te gaan?
