Doorgaande lijn van peuter naar kleuter

Voor jonge kinderen is een vloeiende overgang van voorschoolse voorzieningen naar de basisschool van groot belang. In Nederland is dat met gescheiden systemen voor peuter en kleuters geen vanzelfsprekendheid. In deze sessie staan we stil bij de vraag wat er voor een doorgaande lijn van peuter naar kleuter nodig is.
Een doorgaande lijn vraagt meer dan bestuurlijke samenwerking en een overdrachtsprocedure. Professionals moeten elkaar kennen, dezelfde taal spreken en eenzelfde visie op leren en ontwikkeling hebben. Ook is inhoudelijke aansluiting van doelen en activiteiten van belang.

Doorgaande lijn van peuter naar kleuter

Voor jonge kinderen is een vloeiende overgang van voorschoolse voorzieningen naar de basisschool van groot belang. In Nederland is dat met gescheiden systemen voor peuter en kleuters geen vanzelfsprekendheid. In deze sessie staan we stil bij de vraag wat er voor een doorgaande lijn van peuter naar kleuter nodig is.
Een doorgaande lijn vraagt meer dan bestuurlijke samenwerking en een overdrachtsprocedure. Professionals moeten elkaar kennen, dezelfde taal spreken en eenzelfde visie op leren en ontwikkeling hebben. Ook is inhoudelijke aansluiting van doelen en activiteiten van belang.

Over de spreker

Lector Jonge Kind Educatie
Saxion en Universiteit Utrecht

Cathy van Tuijl werkt sinds 1986 als docent-onderzoeker aan de Universiteit Utrecht en sinds 2008 is ze daarnaast lector aan de Saxion Hogeschool. Zij is gespecialiseerd in de ontwikkeling, opvoeding van en onderwijs aan jonge kinderen. Ze is gedreven om wetenschappelijke inzichten in omgevingsinvloeden op de vroege ontwikkeling van kinderen te vertalen naar praktische adviezen voor scholen en gezinnen. Ze houdt zich bezig met onderwerpen als het verbeteren van de onderwijskansen voor kansarme kinderen, voor- en vroegschoolse educatie, het voorkomen van gedragsproblemen en aan sociale veiligheid (anti-pesten) op basisscholen.

Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies

In het kort: What are the basics of teaching? This session will explore the evidence-informed practices that cut across different frameworks and approaches, and how to advance both scientific knowledge from research and professional knowledge from practitioners.
Marion van der Burg
Marion van der Burg
,
Marianne van Paassen
In het kort: Van geen stem naar inspraak; dit onderzoek richt zich op de specifieke uitdagingen en mogelijkheden waarmee jongeren met (fysieke en meervoudige) beperkingen te maken hebben bij het vormgeven van hun eigen leven. Het doel is om participatie en kansengelijkheid te bevorderen voor vso-leerlingen waarbij inspraak op verschillende niveaus wordt ingezet: individueel, klassikaal, op schoolniveau en op bestuursniveau.
In het kort: What makes a curriculum 'knowledge rich'? I use the Curriculum Design Coherence Model (CDC Model) to provide insights into the design features which make a curriculum 'rich'.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by