Lector Jonge Kind Educatie,
Saxion en Universiteit Utrecht
Projectleider jonge kind / adviseur Passend Onderwijs,
Stichting BOOR

Doorgaande lijn van peuter naar kleuter

Voor jonge kinderen is een vloeiende overgang van voorschoolse voorzieningen naar de basisschool van groot belang. In Nederland is dat met gescheiden systemen voor peuter en kleuters geen vanzelfsprekendheid. In deze sessie staan we stil bij de vraag wat er voor een doorgaande lijn van peuter naar kleuter nodig is.

Een doorgaande lijn vraagt meer dan bestuurlijke samenwerking en een overdrachtsprocedure. Professionals moeten elkaar kennen, dezelfde taal spreken en eenzelfde visie op leren en ontwikkeling hebben. Ook is inhoudelijke aansluiting van doelen, activiteiten en aanpak van belang. Bijvoorbeeld de manier waarop spelend leren bij peuters en kleuters wordt ingezet. Het zou mooi zijn als ook hierin een doorgaande lijn zit.  Cathy besteedt hieraan aandacht op haar themapagina van Onderwijskennis van het NRO: https://www.onderwijskennis.nl/themas/spelend-leren.

Voorkeuren

15 nov | Ronde 4

Doorgaande lijn van peuter naar kleuter

Lector Jonge Kind Educatie,
Saxion en Universiteit Utrecht
Projectleider jonge kind / adviseur Passend Onderwijs,
Stichting BOOR
Voor jonge kinderen is een vloeiende overgang van voorschoolse voorzieningen naar de basisschool van groot belang. In Nederland is dat met gescheiden systemen voor peuter en kleuters geen vanzelfsprekendheid. In deze sessie staan we stil bij de vraag wat er voor een doorgaande lijn van peuter naar kleuter nodig is.

Een doorgaande lijn vraagt meer dan bestuurlijke samenwerking en een overdrachtsprocedure. Professionals moeten elkaar kennen, dezelfde taal spreken en eenzelfde visie op leren en ontwikkeling hebben. Ook is inhoudelijke aansluiting van doelen, activiteiten en aanpak van belang. Bijvoorbeeld de manier waarop spelend leren bij peuters en kleuters wordt ingezet. Het zou mooi zijn als ook hierin een doorgaande lijn zit.  Cathy besteedt hieraan aandacht op haar themapagina van Onderwijskennis van het NRO: https://www.onderwijskennis.nl/themas/spelend-leren.

Voorkeuren

15 nov | Ronde 4

Over de sprekers

Lector Jonge Kind Educatie
Saxion en Universiteit Utrecht

Cathy van Tuijl werkt sinds 1986 als docent-onderzoeker aan de Universiteit Utrecht en sinds 2008 is ze daarnaast lector aan de Saxion Hogeschool. Zij is gespecialiseerd in de ontwikkeling, opvoeding van en onderwijs aan jonge kinderen. Ze is gedreven om wetenschappelijke inzichten in omgevingsinvloeden op de vroege ontwikkeling van kinderen te vertalen naar praktische adviezen voor scholen en gezinnen. Ze houdt zich bezig met onderwerpen als het verbeteren van de onderwijskansen voor kansarme kinderen, voor- en vroegschoolse educatie, het voorkomen van gedragsproblemen en aan sociale veiligheid (anti-pesten) op basisscholen.

Projectleider jonge kind / adviseur Passend Onderwijs
Stichting BOOR

Sanne heeft veel praktijkervaring in het basisonderwijs en kinderopvang, zowel als trainer, adviseur en als leidinggevende in het basisonderwijs. In haar werk vindt ze een goede wetenschappelijke onderbouwing van groot belang, maar weet als geen ander dat een team het samen elke dag uiteindelijk moet gaan doen!  Zij heeft een hands-on benadering en begeleidt docenten en directies bij het verbeteren van het onderwijs door een brug te slaan tussen wetenschap en praktijk. Zij is een echte sparringpartner bij het vormen van visie, beleid en cultuurveranderingen. Haar toenmalige basisschool werd in 2018 Rotterdam lerarenteam van het jaar. Haar ervaring met complexe cultuurveranderingen blijkt uit het jurryrapport: “Het team van de Tuimelaar heeft in een relatief korte periode een enorme transitie doorgemaakt. Van een gesloten team naar een team dat samenwerkt op alle fronten, beslissingen durft te nemen en die hierin de meningen van hun ondersteunende collega’s, ouders en leerlingen meeneemt.

Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies

Isis van Noort
Isis van Noort
,
Stans Goudsmit
In het kort: Recent deed kinderombudsvrouw Rotterdam-Rijnmond onderzoek naar de situatie van Rotterdamse thuiszitters, bezien vanuit kinderrechtenperspectief. Afgelopen jaar zaten er in Rotterdam ongeveer 2500 kinderen geoorloofd thuis. Hun kinderrechten staan onder druk. Eén van die rechten is het recht op inclusief onderwijs en het recht om mee te praten en mee te beslissen.
Pedro De Bruyckere
Pedro De Bruyckere
In het kort: Hoe weet je wat te geloven als je de magische woorden hoort of leest "Onderzoek zegt..."
In het kort: What makes a curriculum 'knowledge rich'? I use the Curriculum Design Coherence Model (CDC Model) to provide insights into the design features which make a curriculum 'rich'.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by