Talen die de school in komen

OCW Dichtbij - Masterplan basisvaardigheden

Sessiedetails

Thuistalen van leerlingen zijn geen belemmering om het Nederlands te leren. Integendeel! De leraar kan de thuistaal inzetten zonder deze taal zelf te hoeven beheersen.

Sprekers

Lidy Peters

Omschrijving

Scholen hebben steeds vaker te maken met leerlingen die thuis een andere taal spreken. Die taal is een onderdeel van de identiteit van de leerling. Taalwetenschapper Jim Cummins zei het al in 2008: ‘To reject a child’s language at school, is to reject the child’. Wanneer we de taal die de leerling in zijn hoofd heeft en hem zo vertrouwd is niet welkom heten, waarderen en omarmen dan negeren we de leerling. Het wordt daarom tijd dat scholen taalvriendelijker worden. Wanneer je weet wat meertaligheid is, wat de actuele wetenschappelijke inzichten zijn en wat het oplevert voor alle leerlingen, ook voor de eentaligen, dan kan het alleen nog maar vanzelfsprekend zijn om thuistalen in te zetten. Niet als doel op zich maar als onderdeel van een rijke taalomgeving.

Downloads

Informatie over de spreker:

Lidy Peters

Kerndocent meertaligheid

Academica University of Applied Sciences, Amsterdam

Lidy Peters werkte in het primair onderwijs als leraar en intern begeleider. Ze heeft altijd te maken gehad met meertalige leerling populaties waarvan zes jaar op een basisschool waar alle leerlingen thuis een andere taal spraken. Dat was aanleiding voor het schrijven van het boek ‘Talen die de school in komen, kansen voor een multidiverse basisschool‘ (2021, LannooCampus).
Tegenwoordig is ze kerndocent meertaligheid bij Academica University of Applied Sciences in Amsterdam waar ze verantwoordelijk is voor de leergang Thuis in Meertaligheid.

Foto: Emiel Janssen (Veder Video)

Sociale media

Bijbehorende conferentie:

OCW Dichtbij – Masterplan basisvaardigheden – Conferentie Amsterdam 18 april

In samenwerking met researchED Nederland