Docent vo,
Amsterdams Lyceum
- 11.05 - 11.45 uur
- Techniekgebouw
Modeldidactiek: leerlingen aan het denken zetten.
Modeldidactiek is een aanpak voor docent-gestuurd ontdekkend leren voor de bètavakken, waarbij leerlingen samenwerkend komen tot conceptuele modellen. Deze aanpak leert hen heen-en-weer denken tussen verschijnselen en modellen/begrippen, weergegeven in verschillende representaties, zoals tabellen, grafieken, schetsen, schematische weergaven, formules, analogieën en fysieke modellen. Een groot deel van de lessen werken leerlingen in groepjes met grote whiteboards. Ze doen metingen aan experimenten, en noteren resultaten en verklaringen in verschillende representaties. Door de goede keuze van experimenten en de werkvorm ontstaan diepe gesprekken waar alle leerlingen actief meedoen. Door deze gesprekken komen misconcepten vanzelf aan de oppervlakte en kunnen worden besproken. In een IOL project ontwikkelen we natuurkunde docenthandleidingen, gepubliceerd op wikiwijs. De aanpak is gebaseerd op Modeling Instruction™ van AMTA in de VS.
- (Vak)didactiek, Vakmanschap
- workshop
Modeldidactiek: leerlingen aan het denken zetten.
Modeldidactiek is een aanpak voor docent-gestuurd ontdekkend leren voor de bètavakken, waarbij leerlingen samenwerkend komen tot conceptuele modellen. Deze aanpak leert hen heen-en-weer denken tussen verschijnselen en modellen/begrippen, weergegeven in verschillende representaties, zoals tabellen, grafieken, schetsen, schematische weergaven, formules, analogieën en fysieke modellen. Een groot deel van de lessen werken leerlingen in groepjes met grote whiteboards. Ze doen metingen aan experimenten, en noteren resultaten en verklaringen in verschillende representaties. Door de goede keuze van experimenten en de werkvorm ontstaan diepe gesprekken waar alle leerlingen actief meedoen. Door deze gesprekken komen misconcepten vanzelf aan de oppervlakte en kunnen worden besproken. In een IOL project ontwikkelen we natuurkunde docenthandleidingen, gepubliceerd op wikiwijs. De aanpak is gebaseerd op Modeling Instruction™ van AMTA in de VS.
- (Vak)didactiek, Vakmanschap
Preview
Over de spreker
Docent vo,
Amsterdams Lyceum
Ik ben natuurkunde docent sinds 2007 en tussen toen en nu op drie verschillende scholen gewerkt. Mijn huidige school is Het Amsterdams Lyceum. In mijn lespraktijk ben ik er altijd tegenaan gelopen dat leerlingen bepaalde alternatieve modellen (ook wel misconcepten) in hun hoofd hebben, die heel moeilijk te veranderen zijn. In mijn zoektocht om hen te helpen kwam ik het Amerikaanse Modeling Instruction (TM) tegen. Dankzij Bètapartners konden we contact leggen met een Amerikaanse trainer die een workshop kon verzorgen. Sindsdien werk ik voor het project Modeldidactiek. Met dit project willen we een Nederlandse versie van Modeling Instruction neerzetten met behulp van docentenhandleidingen en scholingen.
Meer sessies
- 10.15
- Lokaal 301 (gebouw 3)
- Verbetercultuur
- workshop
In het kort: De onderwijsregio Midden Nederland Leert organiseert samen met leraren, opleiders, schoolopleiders en de instellingen activiteiten om de effecten van het lerarentekort tegen te gaan en er voor te zorgen dat iedere leerling goed onderwijs kan doen.
- 13.15
- Gymlokaal
Pieter Uittenbogaard
- Onderwijsdebat in de Tweede Kamer, Vakmanschap
- college
In het kort: Leraar van het jaar VO 2023-2024 Pieter Uittenbogaard legt uit waarom hij vindt dat elke docent de onderwijstrilogie van Theo Thijssen gelezen moet hebben. Tevens vertelt hij over het boek dat van zijn hand eind oktober 2024 uitkomt: Tussen klas en Kamer: ervaringen van een docent aan het Binnenhof - en welke rol Thijssen daarbij heeft gespeeld.
- 14.05
- Lokaal 214
Floor Rombout
,
Ine Raangs
- (Vak)didactiek, Vakmanschap
- workshop
In het kort: Hoe ga je als vakdocent om met ethische vraagstukken in de klas en hoe kan je morele oordeelsvorming bij leerlingen bevorderen? Deze workshop biedt docenten aanknopingspunten om aan deze burgerschapsdoelen te werken.
