Prof.Dr.Em.,
Universiteit Utrecht
- 15 nov
- 12.00 - 12.40 uur
- DISKO L’AMOUR
NRO: goed rekenonderwijs begint in groep 1
Kinderen komen in groep 1 binnen met grote verschillen in kennis rondom rekenen-wiskunde. Kinderen met een lage sociaaleconomische status hebben vaak minder reken-wiskunde kennis dan hun leeftijdsgenoten met een hogere sociaaleconomische status. Deze verschillen tussen kinderen blijven, in meer of mindere mate, aanwezig gedurende de gehele basisschoolperiode. Onderzoek toont aan dat de rekenkennis van kleuters voor een groot deel hun rekenvaardigheid in het verdere onderwijs bepaalt. Daarom is het belangrijk om goed reken-wiskundeonderwijs te bieden in groep 1 en 2, zodat alle kleuters met voldoende voorbereidende rekenkennis en -vaardigheden starten aan het meer formele rekenonderwijs in groep 3. Dit vraagt om een doelgericht aanbod van rekenen-wiskunde in groep 1 en 2, binnen een doorgaande leerlijn. In deze sessie wordt onderbouwd wat kleuters minimaal moeten leren en hoe we dat het meest effectief kunnen bereiken.
- Basisvaardigheden, Het Jonge Kind, Rekenen-wiskunde
- po
Voorkeuren
15 nov | Ronde 2
NRO: goed rekenonderwijs begint in groep 1
Prof.Dr.Em.,
Universiteit Utrecht
- 15 nov
- 12.00 - 12.40 uur
- DISKO L’AMOUR
Kinderen komen in groep 1 binnen met grote verschillen in kennis rondom rekenen-wiskunde. Kinderen met een lage sociaaleconomische status hebben vaak minder reken-wiskunde kennis dan hun leeftijdsgenoten met een hogere sociaaleconomische status. Deze verschillen tussen kinderen blijven, in meer of mindere mate, aanwezig gedurende de gehele basisschoolperiode. Onderzoek toont aan dat de rekenkennis van kleuters voor een groot deel hun rekenvaardigheid in het verdere onderwijs bepaalt. Daarom is het belangrijk om goed reken-wiskundeonderwijs te bieden in groep 1 en 2, zodat alle kleuters met voldoende voorbereidende rekenkennis en -vaardigheden starten aan het meer formele rekenonderwijs in groep 3. Dit vraagt om een doelgericht aanbod van rekenen-wiskunde in groep 1 en 2, binnen een doorgaande leerlijn. In deze sessie wordt onderbouwd wat kleuters minimaal moeten leren en hoe we dat het meest effectief kunnen bereiken.
- Basisvaardigheden, Het Jonge Kind, Rekenen-wiskunde
- po
Voorkeuren
15 nov | Ronde 2
Downloads
Over de spreker
Prof.Dr.Em.
Universiteit Utrecht
Hans van Luit is als hoogleraar emeritus ‘Diagnostiek en behandeling van kinderen met dyscalculie’ verbonden aan de Universiteit Utrecht. Hij is naast wetenschapper ook sterk praktijk gericht. Hij is auteur van meer dan 400 publicaties, waaronder wetenschappelijke artikelen, boeken, boekhoofdstukken, vakpublicaties, tests en behandelprogramma’s. Verder verzorgt hij post-academisch en post-hbo onderwijs t.b.v. professionals op het terrein van diagnostiek en behandeling van kinderen en adolescenten met dyscalculie of een zwakke rekenvaardigheid. Momenteel houdt hij zich bezig met de optimalisering van het rekenonderwijs in groep 1 en 2, onder andere door middel van publicaties op NRO Onderwijskennis.
Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies
- 14 nov
- 17.05 - 17.45
Wilma van Raamsdonk
- Basisvaardigheden, Burgerschap, Digitale geletterdheid (DGL), Rekenen-wiskunde, Taal
- po, sbo, so, vso
In het kort: Hoe pas je de conceptkerndoelen Digitale Geletterdheid toe in je eigen onderwijspraktijk? En hoe doe je dat binnen het eigen schoolplan en met behoud van je eigen signatuur? Het is precies dit maatwerk dat IT Campus Rotterdam voor po-/vo-scholen van Rotterdamse onderwijsbesturen beschikbaar maakt in de vorm van Expeditie Digitaal.
- 14 nov
- 17.05 - 17.45
- 15 nov
- 14.40 - 15.20
- Basisvaardigheden, Rekenen-wiskunde, Taal
- po
In het kort: What are the basics of teaching? This session will explore the evidence-informed practices that cut across different frameworks and approaches, and how to advance both scientific knowledge from research and professional knowledge from practitioners.
- 15 nov
- 14.40 - 15.20
Claudio Vanhees
,
Jasper Nijlunsing
- Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs, kennisrijk curriculum, Rekenen-wiskunde, Taal
- po
In het kort: Een prikkelende sessie over de cruciale rol van kennis in complexe denkvaardigheden als begrijpend lezen en kritisch denken en waarom dat zo belangrijk is om álle kinderen maximaal kansen te geven op een mooie toekomst.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by
