professor,
Erasmus Universiteit Rotterdam

Superdiverse klassen vragen om lef!

Lesgeven in superdiverse klassen is ongelofelijk complex: het gaat niet alleen om wat leraren doen, maar ook om hoe ze erover nadenken wat ze doen, de waarden, de houdingen, en de manier waarop ze gebeurtenissen interpreteren. In deze lezing geef ik een overzicht van recent onderzoek naar dit thema en een relatief nieuwe benadering: cultureel responsief lesgeven. Wat houdt die benadering in, hoe geef je les op een cultureel responsieve manier, wat zijn mooie voorbeelden, en wat weten we uit onderzoek? Ook laat ik zien hoe we deze inzichten vertaald hebben in de nieuwe Educatieve Master voor het Primair Onderwijs van de Erasmus Universiteit, een opleiding specifiek gericht op de grootstedelijke context.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 4

15 nov | Ronde 3

Superdiverse klassen vragen om lef!

professor,
Erasmus Universiteit Rotterdam

Lesgeven in superdiverse klassen is ongelofelijk complex: het gaat niet alleen om wat leraren doen, maar ook om hoe ze erover nadenken wat ze doen, de waarden, de houdingen, en de manier waarop ze gebeurtenissen interpreteren. In deze lezing geef ik een overzicht van recent onderzoek naar dit thema en een relatief nieuwe benadering: cultureel responsief lesgeven. Wat houdt die benadering in, hoe geef je les op een cultureel responsieve manier, wat zijn mooie voorbeelden, en wat weten we uit onderzoek? Ook laat ik zien hoe we deze inzichten vertaald hebben in de nieuwe Educatieve Master voor het Primair Onderwijs van de Erasmus Universiteit, een opleiding specifiek gericht op de grootstedelijke context.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 4

15 nov | Ronde 3

Preview

Over de spreker

professor
Erasmus Universiteit Rotterdam

Sabine Severiens is hoogleraar Onderwijswetenschappen (in het bijzonder onderwijs en diversiteit) aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Het belangrijkste thema in haar werk is onderwijsongelijkheid, waarbij ze zich in het bijzonder richt op lesgeven in divers samengestelde klassen en het versterken van professionele capaciteit op dat terrein. Ze is opleidingsdirecteur van de nieuwe tweejarige Educatieve Master Primair Onderwijs (de EMPO) .
Daarnaast zet ze zich al jaren in voor een nauwe samenwerking tussen onderzoek en praktijk. Zo was ze tot voor kort boegbeeld van de route Jeugd van de Nationale Wetenschapsagenda.

Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies

Pedro De Bruyckere
Pedro De Bruyckere
In het kort: Hoe weet je wat te geloven als je de magische woorden hoort of leest "Onderzoek zegt..."
In het kort: De onderzoeksresultaten van de pilot Slim Organiseren met inzet van kunstvakdocenten leveren waardevolle inzichten op. In de sessie kijken we wat wel en niet werkt bij de inzet van cultuuronderwijs als deeloplossing voor het lerarentekort.
In het kort: Do you care about textbooks? You should! A good textbook could make a difference for a teachers’ teaching and for a students’ studying. Cognitive sciences have set general principles that may guide us in a textbook preparation, selection, and use.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by