professor,
Erasmus Universiteit Rotterdam

Superdiverse klassen vragen om lef!

Lesgeven in superdiverse klassen is ongelofelijk complex: het gaat niet alleen om wat leraren doen, maar ook om hoe ze erover nadenken wat ze doen, de waarden, de houdingen, en de manier waarop ze gebeurtenissen interpreteren. In deze lezing geef ik een overzicht van recent onderzoek naar dit thema en een relatief nieuwe benadering: cultureel responsief lesgeven. Wat houdt die benadering in, hoe geef je les op een cultureel responsieve manier, wat zijn mooie voorbeelden, en wat weten we uit onderzoek? Ook laat ik zien hoe we deze inzichten vertaald hebben in de nieuwe Educatieve Master voor het Primair Onderwijs van de Erasmus Universiteit, een opleiding specifiek gericht op de grootstedelijke context.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 4

15 nov | Ronde 3

Superdiverse klassen vragen om lef!

professor,
Erasmus Universiteit Rotterdam

Lesgeven in superdiverse klassen is ongelofelijk complex: het gaat niet alleen om wat leraren doen, maar ook om hoe ze erover nadenken wat ze doen, de waarden, de houdingen, en de manier waarop ze gebeurtenissen interpreteren. In deze lezing geef ik een overzicht van recent onderzoek naar dit thema en een relatief nieuwe benadering: cultureel responsief lesgeven. Wat houdt die benadering in, hoe geef je les op een cultureel responsieve manier, wat zijn mooie voorbeelden, en wat weten we uit onderzoek? Ook laat ik zien hoe we deze inzichten vertaald hebben in de nieuwe Educatieve Master voor het Primair Onderwijs van de Erasmus Universiteit, een opleiding specifiek gericht op de grootstedelijke context.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 4

15 nov | Ronde 3

Preview

Over de spreker

professor
Erasmus Universiteit Rotterdam

Sabine Severiens is hoogleraar Onderwijswetenschappen (in het bijzonder onderwijs en diversiteit) aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Het belangrijkste thema in haar werk is onderwijsongelijkheid, waarbij ze zich in het bijzonder richt op lesgeven in divers samengestelde klassen en het versterken van professionele capaciteit op dat terrein. Ze is opleidingsdirecteur van de nieuwe tweejarige Educatieve Master Primair Onderwijs (de EMPO) .
Daarnaast zet ze zich al jaren in voor een nauwe samenwerking tussen onderzoek en praktijk. Zo was ze tot voor kort boegbeeld van de route Jeugd van de Nationale Wetenschapsagenda.

Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies

In het kort: What are the basics of teaching? This session will explore the evidence-informed practices that cut across different frameworks and approaches, and how to advance both scientific knowledge from research and professional knowledge from practitioners.
In het kort: Lezing over de belangrijkste ontwerpprincipes voor thematisch onderwijs en hoe je de lessen in een thema inhoudelijk sterk, interactief en gevarieerd kunt maken.
In het kort: Veelal wordt van toetsing gezegd dat het bijdraagt aan kansengelijkheid. Dat hier het nodig op af te dingen is, staat centraal in deze workshop.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by