Docent (natuurkunde, nlt, rekenen, robotica) en rekencoordinator,
St. Bonifatiuscollege
- 11.55 - 12.35 uur
- Lokaal 301 (gebouw 3)
Vakoverstijgend Rekenen is de oplossing
Hoe pak je rekenproblemen effectief aan? Dat kan alleen als alle vakken waar gerekend worden samenwerken, en als daarbij een begrijpelijke en overzichtelijke aanpak gebruikt wordt. Want zwakke rekenaars worden er tureluurs van dat elk vak weer een andere aanpak gebruikt die ze ook niet echt goed begrijpen.
Vakoverstijgend biedt zo’n effectieve aanpak, maar biedt daarbij ook een gratis oefenomgeving en een rekenkaart die het voor leerlingen en docenten erg makkelijk maakt om dit in de praktijk in tezetten.
Veel scholen zijn onlangs gestart met Vakoverstijgend Rekenen, en die scholen zijn zeer enthousiast over het project. Docenten zien in de klas dat die aanpak werkt, en dat leerlingen over hun angst voor rekenen heen stappen.
- (Vak)didactiek, Basisvaardigheden, Vakmanschap
- workshop
Vakoverstijgend Rekenen is de oplossing
Hoe pak je rekenproblemen effectief aan? Dat kan alleen als alle vakken waar gerekend worden samenwerken, en als daarbij een begrijpelijke en overzichtelijke aanpak gebruikt wordt. Want zwakke rekenaars worden er tureluurs van dat elk vak weer een andere aanpak gebruikt die ze ook niet echt goed begrijpen.
Vakoverstijgend biedt zo’n effectieve aanpak, maar biedt daarbij ook een gratis oefenomgeving en een rekenkaart die het voor leerlingen en docenten erg makkelijk maakt om dit in de praktijk in tezetten.
Veel scholen zijn onlangs gestart met Vakoverstijgend Rekenen, en die scholen zijn zeer enthousiast over het project. Docenten zien in de klas dat die aanpak werkt, en dat leerlingen over hun angst voor rekenen heen stappen.
- (Vak)didactiek, Basisvaardigheden, Vakmanschap
Over de spreker
Docent (natuurkunde, nlt, rekenen, robotica) en rekencoordinator
St. Bonifatiuscollege
40 jaar ervaring als docent natuurkunde, wiskunde, nlt en robotica op havo/vwo.
Veel ervaring met het ontwikkelen van onderwijs, o.a. een andere aanpak voor natuurkunde (Impact, Newton), een leerlijn Robotica voor leerjaar 1 t/m 3 en een andere aanpak voor rekenen.
Initiatiefnemer van Vakoverstijgend Rekenen, een effectieve aanpak van de rekenproblemen in het VO, waarbij wiskunde, natuurkunde, scheikunde en economie een aanpak gebruiken die met name voor zwakke rekenaars begrijpelijk en overzichtelijk is.
Meer sessies
- Let op: Wijziging sessieruimte
- 11.55
- Aula
Robert-Jan Simons
- Vakmanschap
- actieve werkvorm
In het kort: Hoe kan het bevorderen van nieuwsgierigheid van leerlingen en docenten de basis vormen voor leren en ontwikkelen?
- 11.05
- Restaurant
Robin Ariëns
,
Michaël Metzemakers
,
Mieke Kers
- formatief handelen, Overig n.l., Verbetercultuur
- workshop
In het kort: In deze sessie laten docent-onderzoekers van Cals College en Lek en Linge College zien hoe zij - met docentonderzoek - formatief handelen breed hebben geïmplementeerd in de school. Binnen het samenwerkingsverband AOS (academische opleidingsscholen) hebben zij langere tijd onderzoek kunnen doen naar dit thema, en hadden ze ruimte om speciale aandacht te besteden aan de implementatie van formatief handelen in het onderwijs.
- Let op: Wijziging ronde/tijdstip
- 11.55
- Lokaal 209
Thomas Klijnstra
- (Vak)didactiek, Vakmanschap, Verbetercultuur
- actieve werkvorm
In het kort: Doe mee aan onze eerste GSF-brede bijeenkomst voor Maatschappijleerdocenten en denk mee over de uitwisseling van ideeën en materialen voor sterkere samenwerking, uitwisseling en nog mooiere lessen Maatschappijleer! Laten we tijdens ResearchEd de basis leggen voor een sterk netwerk van docenten Maatschappijleer binnen de GSF.
In samenwerking met
