Onderzoeker/stadspedagoog/docent,
Stichting BOOR
Van geen stem tot inspraak
Dit onderzoek in co-creatie met vso-leerlingen van Mytylschool de Brug praktijkafdeling richt zich op de uitdagingen en mogelijkheden om meer zeggenschap te krijgen over hun eigen toekomst. De capabilitybenadering biedt het theoretische kader voor het onderzoek, gericht op het creëren van kansen en keuzemogelijkheden die jongeren helpen hun eigen doelen en aspiraties na te streven. Via de Photovoice-methode kregen leerlingen de kans om hun ervaringen en wensen visueel te delen, wat hun stem hoorbaar en zichtbaar maakt. Deze presentatie toont hoe deze methodiek bijdraagt aan het versterken van de autonomie van leerlingen en het bevorderen van inspraak op zowel individueel als school- en bestuursniveau, met als doel hen beter voor te bereiden op hun leven na school.
- De weg naar inclusief onderwijs
- po, sbo, so, vso
Voorkeuren
15 nov | Ronde 1
Van geen stem tot inspraak
Onderzoeker/stadspedagoog/docent,
Stichting BOOR
Directeur Innovatie so/vso,
Stichting BOOR
- 15 nov
- 11.00 - 11.40 uur
- BASEMENT
Dit onderzoek in co-creatie met vso-leerlingen van Mytylschool de Brug praktijkafdeling richt zich op de uitdagingen en mogelijkheden om meer zeggenschap te krijgen over hun eigen toekomst. De capabilitybenadering biedt het theoretische kader voor het onderzoek, gericht op het creëren van kansen en keuzemogelijkheden die jongeren helpen hun eigen doelen en aspiraties na te streven. Via de Photovoice-methode kregen leerlingen de kans om hun ervaringen en wensen visueel te delen, wat hun stem hoorbaar en zichtbaar maakt. Deze presentatie toont hoe deze methodiek bijdraagt aan het versterken van de autonomie van leerlingen en het bevorderen van inspraak op zowel individueel als school- en bestuursniveau, met als doel hen beter voor te bereiden op hun leven na school.
- De weg naar inclusief onderwijs
- po, sbo, so, vso
Voorkeuren
15 nov | Ronde 1
Over de sprekers
Onderzoeker/stadspedagoog/docent
Stichting BOOR
Met een achtergrond in kunst en onderwijs (Stichting BOOR), en mijn werk voor de Algemene Onderwijsbond waar ik voorlichtingen geef over rechtspositie, streef ik ernaar om praktijk en wetenschap te verbinden door onderzoek (Master Stadspedagogiek). Actie is een rode draad in mijn leven, altijd gericht op het verbeteren van het onderwijs en de positie van leerlingen en studenten, die voor mij centraal staan.
Directeur Innovatie so/vso
Stichting BOOR
Aanjager en leider van onderwijsinhoudelijke netwerk-, systeem- en structuurinnovaties om leerlingen uit het (v)so goed voorbereid door te laten stromen naar dagbesteding, arbeid of vervolgonderwijs.
Creëren van bewustzijn en mogelijkheden op het gebied van participatie en inclusiviteit.
Spotlight op de talenten en dromen van jongeren met een beperking.
Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies
- 15 nov
- 11.00 - 11.40
- De weg naar inclusief onderwijs
- po
In het kort: Ouderbetrokkenheid speelt een bepalende rol in de mate van onderwijssucces bij leerlingen. Hoe kunnen leraren ouders van leerlingen betrekken als educatieve partners?
- 14 nov
- 18.20 - 19.00
Nuno Crato
- Basisvaardigheden, Rekenen-wiskunde, Taal
- po
In het kort: Do you care about textbooks? You should! A good textbook could make a difference for a teachers’ teaching and for a students’ studying. Cognitive sciences have set general principles that may guide us in a textbook preparation, selection, and use.
- 15 nov
- 14.40 - 15.20
Annerieke Boland
- De weg naar inclusief onderwijs, Het Jonge Kind, Voor- en vroegschoolse educatie (vve)
- po, sbo
In het kort: Hoe werk je als professional aan positieve relaties met elk kind in je groep, ook als dat niet vanzelf tot stand komt? We gaan dieper in op Playing-2-gether, een werkwijze om de band met kinderen te versterken via spel.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by
