Onderzoeker Inclusieve Participatie,
Zadkine
- 15 nov
- 12.00 - 12.40 uur
- NOW & WOW A
Inclusieve participatie
Inclusieve participatie is een weg naar meer kansengelijkheid in het onderwijs waarbij de stem van ‘alle’ studenten een plek krijgt en samen met docenten het onderwijsproces vorm geeft. Het gaat niet over studenten, maar laten studenten inclusief participeren. De pedagogiek van het ongemak is een meta-methode die ondersteunend is aan de weg van inclusieve participatie. ‘Alle’ studenten merkbaar laten participeren binnen het onderwijsproces.
- De weg naar inclusief onderwijs, HBO, MBO, WO
- so, vo, vso
Voorkeuren
Inclusieve participatie
Onderzoeker Inclusieve Participatie,
Zadkine
- 15 nov
- 12.00 - 12.40 uur
- NOW & WOW A
Inclusieve participatie is een weg naar meer kansengelijkheid in het onderwijs waarbij de stem van ‘alle’ studenten een plek krijgt en samen met docenten het onderwijsproces vorm geeft. Het gaat niet over studenten, maar laten studenten inclusief participeren. De pedagogiek van het ongemak is een meta-methode die ondersteunend is aan de weg van inclusieve participatie. ‘Alle’ studenten merkbaar laten participeren binnen het onderwijsproces.
- De weg naar inclusief onderwijs, HBO, MBO, WO
- so, vo, vso
Voorkeuren
Over de spreker
Onderzoeker Inclusieve Participatie
Zadkine
Ik ben Tim Dullaart, geboren te Rotterdam op 07-01-1989. Van mijn 15e tot mijn 23e heb ik professioneel topsport triatlon bedreven. Daarnaast was ik een erg vervelende student op school. Er was maar 1 ding belangrijk voor mij en dat was de Olympische spelen halen. Door een vervelende blessure in 2012 de Spelen in Londen gemist en mede door een slechte match met de begeleiding in de Olympische selectie ben ik gestopt met topsport bedrijven.
Ik ben gaan studeren (Fysiotherapie). Uiteindelijk ben ik in het onderwijs terecht gekomen en ben ik mij gaan verdiepen in diversiteit en inclusie en het fenomeen van uitsluiting. Dit heeft geleid tot wat ik nu doe. Deels lesgeven en deels onderzoeken.
Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies
- 14 nov
- 17.05 - 17.45
- 15 nov
- 12.00 - 12.40
Tim Surma
- Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs, Rekenen-wiskunde, Taal
- po, so, vo
In het kort: Een kennisrijk curriculum is de sleutel om de positie van kwetsbare leerlingen in het onderwijs te verbeteren. Tim loodst jullie mee door de nieuwe publicatie 'Developing Curriculum for Deep Thinking'
- 14 nov
- 18.20 - 19.00
- Basisvaardigheden, Burgerschap, Computationele modellen, Natuurkunde, Rekenen-wiskunde, Scientific Literacy
- vo
In het kort: Het integreren van computermodellen in het natuurkundeonderwijs is essentieel voor het vergroten van het begrip van natuurkundige concepten van leerlingen en het verbeteren van probleemoplossende vaardigheden. Dit onderzoek beschrijft een experimenteel getest raamwerk, op basis van interview data van 36 leerlingen, voor de beoordeling van meta modelleercompetenties van vwo bovenbouwleerlingen op het gebied van natuurkundige computationele modellen en heeft als doel een diepere integratie van computationeel modelleren in het natuurkundeonderwijs en daarmee een rijker begrip van natuurkundige concepten van leerlingen te bevorderen.
- 14 nov
- 18.20 - 19.00
- 15 nov
- 12.00 - 12.40
Hannah Bijlsma
- Personeelstekort & slim organiseren
- po, sbo, so, vo, vso
In het kort: In deze lezing leer je hoe je leskwaliteit kunt meten en verbeteren vanuit een stevige wetenschappelijke basis én met praktische tips voor in jouw eigen praktijk.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by
