Lector Professionaliseren met hart en ziel,
Thomas More Hogeschool Rotterdam

Goed onderwijs met aandacht voor het onverwachte

Goed onderwijs voor onze kinderen, dat gaat ons aan het hart. Met wetenschappelijke inzichten, praktijkbewijzen en evidence-informed methodieken proberen we er grip op te krijgen. Maar wat er van onze plannen terecht komt, ligt maar zeer ten dele in onze macht. Dat is, omdat we mensen zijn die met mensen werken. Wie goed onderwijs wil vormgeven, kan niet voorbijgaan aan het onverwachte. Onvermijdelijk gebeuren er dingen die we van tevoren niet hadden kunnen bedenken. Zulke gebeurtenissen doen een beroep op de pedagogische wijsheid van leraren. En in het verlengde daarvan doet dat vervolgens ook een appel op lerarenopleiders, schoolleiders, bestuurders en beleidsmakers. In deze sessie vertelt Hester IJsseling over het onderzoek naar wat het van leraren vraagt wanneer onverwachte gebeurtenissen hun plannen doorkruisen. Ook de vraag, wat een en ander betekent voor de lerarenopleiding, voor onderwijsonderzoek en voor onderwijsbeleid zal ter sprake komen.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 4

Goed onderwijs met aandacht voor het onverwachte

Lector Professionaliseren met hart en ziel,
Thomas More Hogeschool Rotterdam

Goed onderwijs voor onze kinderen, dat gaat ons aan het hart. Met wetenschappelijke inzichten, praktijkbewijzen en evidence-informed methodieken proberen we er grip op te krijgen. Maar wat er van onze plannen terecht komt, ligt maar zeer ten dele in onze macht. Dat is, omdat we mensen zijn die met mensen werken. Wie goed onderwijs wil vormgeven, kan niet voorbijgaan aan het onverwachte. Onvermijdelijk gebeuren er dingen die we van tevoren niet hadden kunnen bedenken. Zulke gebeurtenissen doen een beroep op de pedagogische wijsheid van leraren. En in het verlengde daarvan doet dat vervolgens ook een appel op lerarenopleiders, schoolleiders, bestuurders en beleidsmakers. In deze sessie vertelt Hester IJsseling over het onderzoek naar wat het van leraren vraagt wanneer onverwachte gebeurtenissen hun plannen doorkruisen. Ook de vraag, wat een en ander betekent voor de lerarenopleiding, voor onderwijsonderzoek en voor onderwijsbeleid zal ter sprake komen.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 4

Over de spreker

Lector Professionaliseren met hart en ziel
Thomas More Hogeschool Rotterdam

Dr. Hester IJsseling is een filosoof met ruime ervaring in het onderwijs. Sinds 2017 leidt zij aan Thomas More Hogeschool een onderzoeksgroep van leraren en pabodocenten, die focust op de levende onderwijspraktijk. IJsseling plaatst ervaringsverhalen van leraren in het licht van filosofische en pedagogische ideeën over mens-zijn en mens-worden. De samenwerking van praktijkprofessionals en wetenschappers leidt wederzijds tot dieper inzicht in het leraarschap. Met lezingen, workshops, dialoogavonden met het onderwijsveld (ism NIVOZ) en seminars voor onderwijsonderzoekers (ism Radiant Lerarenopleidingen en Hanzehogeschool Groningen), laat IJsseling de alledaagse praktijk klinken in het gesprek over goed onderwijs.

Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies

Ruud Tönissen
Ruud Tönissen
,
Patrick Tjin
In het kort: Deze sessie staat in het teken van de kansen en uitdagingen rondom het gebruik van kunstmatige intelligentie in het onderwijs. We introduceren de AI Blackbox: een fysieke toolbox voor op school waar je veilig kan experimenteren met AI.
In het kort: Terwijl iedereen in meer of mindere mate wel bezig is met inclusie en diversiteit in het onderwijs, loopt de ontwikkeling van inclusieve scholen maar moeizaam. Wat zijn dan de bouwstenen en hoe kunnen we dat proces versnellen?
In het kort: Hoe zet je een regionale kennisinfrastructuur voor evidence-informed onderwijsverbetering op? Do's en don'ts.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by