Senior Trainer & Programmamanager,
De Transformatieve School
- 15 nov
- 11.00 - 11.40 uur
- PLATFORM 1
Werken aan een cultuur van hoge verwachtingen op grootstedelijke scholen - De Transformatieve School
De Transformatieve School is een professionaliserings- en cultuurveranderingsprogramma voor scholen in een stedelijke omgeving. Binnen dit programma wordt ingegaan op de effecten van een super-diverse buitenschoolse leefwereld op de schoolcultuur. Tijdens deze workshop ligt de focus op de verborgen mechanismen die de kansenongelijkheid versterken binnen de school en hoe De Transformatieve School samenwerkt met onderwijsteams aan een cultuur van hoge verwachtingen, waarin alle leerlingen en professionals de oprechte kans krijgen hun geloof in eigen kunnen te optimaliseren.
- Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs, MBO
- po, sbo, so, vo
Voorkeuren
Werken aan een cultuur van hoge verwachtingen op grootstedelijke scholen - De Transformatieve School
Senior Trainer & Programmamanager,
De Transformatieve School
- 15 nov
- 11.00 - 11.40 uur
- PLATFORM 1
De Transformatieve School is een professionaliserings- en cultuurveranderingsprogramma voor scholen in een stedelijke omgeving. Binnen dit programma wordt ingegaan op de effecten van een super-diverse buitenschoolse leefwereld op de schoolcultuur. Tijdens deze workshop ligt de focus op de verborgen mechanismen die de kansenongelijkheid versterken binnen de school en hoe De Transformatieve School samenwerkt met onderwijsteams aan een cultuur van hoge verwachtingen, waarin alle leerlingen en professionals de oprechte kans krijgen hun geloof in eigen kunnen te optimaliseren.
- Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs, MBO
- po, sbo, so, vo
Voorkeuren
Over de spreker
Senior Trainer & Programmamanager
De Transformatieve School
Hind Mahrach is programmamanager en senior trainer bij De Transformatieve School. A.d.h.v. trainingen en begeleiding werkt Hind samen met onderwijsteams in het VO en het MBO aan een ‘transformatieve verbetercultuur’. Hierbij worden wetenschappelijk-theoretische concepten continu verbonden worden aan de alledaagse praktijk en andersom. Door de intensieve samenwerkingen met onderwijsteams, is zij goed bekend met de uitdagingen die scholen tegenkomen in de praktijk en het belang van sterke teams en een verbetercultuur om deze uitdagingen tegemoet te gaan.
Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies
- 14 nov
- 16.05 - 16.45
- De weg naar inclusief onderwijs, Evidence-Based-Practice; Practice-Based-Evidence, Het Jonge Kind
- po, sbo, so, vo, vso
In het kort: Tijdens deze interactieve sessie gaan we kritisch in op hoe wetenschappelijk bewezen effectieve interventies écht aansluiten bij de diversiteit in klassen en scholen.
- 14 nov
- 13.50 - 14.30
- De weg naar inclusief onderwijs
- po, sbo, so, vo, vso
In het kort: In een lerende organisatie wordt onderzoeksmatige en cyclische wijze gewerkt aan onderwijsverbetering. De NRO leidraad ‘Werken aan onderwijsverbetering. Evidence-informed naar een lerende organisatie’ biedt hiervoor concrete handvatten.
- 14 nov
- 17.05 - 17.45
- 15 nov
- 12.00 - 12.40
Tim Surma
- Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs, Rekenen-wiskunde, Taal
- po, so, vo
In het kort: Een kennisrijk curriculum is de sleutel om de positie van kwetsbare leerlingen in het onderwijs te verbeteren. Tim loodst jullie mee door de nieuwe publicatie 'Developing Curriculum for Deep Thinking'
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by
