lector,
Hogeschool Rotterdam

Samenwerken aan een taalrijke omgeving voor jonge kinderen: ontwerpgericht onderzoek in Rotterdam

Hoewel er veel aandacht is voor kansengelijkheid in scholen, lukt het nog niet goed om de ongelijkheid tussen kinderen daadwerkelijk te verkleinen. Hoe kan dit beter? In deze sessie presenteert Martine hoe zij in co-creatie met partners van Leerschool Rotterdam-Zuid, en vele andere partners, ontwerpgericht onderzoek doet naar nieuwe werkwijzen om een taalrijke omgeving te bieden aan alle kinderen. Op school en thuis. Een van de werkwijzen is de aanpak Thuis in Taal, een stappenplan dat leerkrachten en pedagogisch medewerkers helpt bij het opbouwen van een samenwerkingsrelatie met ouders ter ondersteuning van de taalontwikkeling van hun jonge kinderen. Martine geeft je inzicht in hoe deze aanpak ontwikkeld is, deelt onderzoeksresultaten en bespreekt welke uitdagingen er zijn. Tot slot schetst zij hoe haar lectoraat in de komende jaren met Rotterdamse scholen en kinderopvangorganisaties werkt aan het verduurzamen van deze werkwijze.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 4

Samenwerken aan een taalrijke omgeving voor jonge kinderen: ontwerpgericht onderzoek in Rotterdam

lector,
Hogeschool Rotterdam

Hoewel er veel aandacht is voor kansengelijkheid in scholen, lukt het nog niet goed om de ongelijkheid tussen kinderen daadwerkelijk te verkleinen. Hoe kan dit beter? In deze sessie presenteert Martine hoe zij in co-creatie met partners van Leerschool Rotterdam-Zuid, en vele andere partners, ontwerpgericht onderzoek doet naar nieuwe werkwijzen om een taalrijke omgeving te bieden aan alle kinderen. Op school en thuis. Een van de werkwijzen is de aanpak Thuis in Taal, een stappenplan dat leerkrachten en pedagogisch medewerkers helpt bij het opbouwen van een samenwerkingsrelatie met ouders ter ondersteuning van de taalontwikkeling van hun jonge kinderen. Martine geeft je inzicht in hoe deze aanpak ontwikkeld is, deelt onderzoeksresultaten en bespreekt welke uitdagingen er zijn. Tot slot schetst zij hoe haar lectoraat in de komende jaren met Rotterdamse scholen en kinderopvangorganisaties werkt aan het verduurzamen van deze werkwijze.

Voorkeuren

14 nov | Ronde 4

Over de spreker

lector
Hogeschool Rotterdam

Dr. Martine van der Pluijm (1972) is pedagoog. Ze werkt als lector van het lectoraat Samenwerken aan een taalrijke omgeving voor jonge kinderen bij Hogeschool Rotterdam. Het lectoraat is opgericht op initiatief van de Rotterdamse schoolbesturen BOOR en PCBO Rotterdam-Zuid, ter ondersteuning van Leerschool Rotterdam-Zuid. Martine doet ontwerpgericht onderzoek naar nieuwe werkwijzen die bijdragen aan de taalontwikkeling bij kinderen en meer kansengelijkheid. De aanpak Thuis in Taal is een voorbeeld van zo’n werkwijze. Sinds 2023 leidt zij nieuw langdurig onderzoek naar hoe scholen in samenhang kunnen werken aan cultureel responsief taalonderwijs.

Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies

In het kort: Onderwijspsychologie heeft een enorme storm meegemaakt, wat staat nog recht?
In het kort: This session will explore lessons the Education Endowment Foundation (EEF) has learnt in supporting schools to use evidence. The session will have a particular focus on building local school networks and what teachers, school leaders and other educationalists in Rotterdam might want to consider when setting up a local partnership focused on research use.
Rick Hendrikse
Rick Hendrikse
,
Natasja Hoogerheide
In het kort: Een doorkijkje in het proces dat een zeer zwak beoordeelde basisschool heeft doorlopen om in één jaar weer voldoende te worden beoordeeld..
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by