Leerlingen op de basisschool lezen steeds minder. En daarnaast vinden ze lezen ook minder leuk dan vroeger (Pirls, 2016). Veel basisscholen zoeken naar manieren om het leesonderwijs op hun school te verbeteren. Literaire gesprekken is een effectieve methodiek om de kwaliteit van het leesonderwijs te verbeteren alsook het leesplezier van leerlingen te vergroten.
In deze interactieve sessies kijken we met elkaar naar een gefilmde les literaire gesprekken op de Alan Turingschool in groep 7. Daarna is er ruimte om met elkaar in gesprek te gaan over wat er is bekeken.
Leerlingen op de basisschool lezen steeds minder. En daarnaast vinden ze lezen ook minder leuk dan vroeger (Pirls, 2016). Veel basisscholen zoeken naar manieren om het leesonderwijs op hun school te verbeteren. Literaire gesprekken is een effectieve methodiek om de kwaliteit van het leesonderwijs te verbeteren alsook het leesplezier van leerlingen te vergroten.
In deze interactieve sessies kijken we met elkaar naar een gefilmde les literaire gesprekken op de Alan Turingschool in groep 7. Daarna is er ruimte om met elkaar in gesprek te gaan over wat er is bekeken.
Heleen Buhrs is ruim 13 jaar leraar in Amsterdam. Heleen werkt als leraar en expert-leraar po op de Alan Turingschool. In haar rol als expert-leraar begrijpend lezen is zij verantwoordelijk voor het algehele leesonderwijs van groep 1 t/m 8. Onder leiding van de aanpak van Heleen is het leesonderwijs op de Alan Turingschool sterk verbeterd. Ook verzorgt zij lezingen over effectief leesonderwijs en helpt zij scholen om het leesonderwijs op school te verbeteren. Haar boek ‘Effectief leesonderwijs in de praktijk’ is in mei 2024 uitgekomen.
Ingrid Elijzen is ruim 14 jaar leraar in Amsterdam. Ingrid werkt als leraar en expert-leraar po op de Alan Turingschool. In haar rol als expert-leraar begrijpend lezen is zij medeverantwoordelijk voor het algehele leesonderwijs van groep 1 t/m 8. Ook verzorgt zij lezingen over effectief leesonderwijs en helpt zij scholen om het leesonderwijs op school te verbeteren.