,
Omschrijving
Bij het meten van de basisvaardigheden schuilt het risico om alleen naar gemiddelden te kijken. Wij zijn echter dieper in de data gedoken en hebben gedetailleerd inzicht verkregen in de individuele voortgang van leerlingen, hun ontwikkeling over tijd en de spreiding binnen onze leerlingpopulatie. Onze analyses beslaan leerling-, klas-, locatie- en schoolniveau. Deze inzichten hebben de urgentie vergroot om interventies op maat te bieden. Daarnaast hebben we de samenhang onderzocht tussen de basisvaardigheden en andere beschikbare leerlinggegevens, zoals cijfers voor verwante vakken, wat ons een breder perspectief biedt op het leerproces.