Hoge verwachtingen. Wat betekent dat eigenlijk? – Sonja Broerse – researchED Nederland 2025
Het belang van hoge verwachtingen voor de leeruitkomsten van leerlingen wordt als algemeen bekend verondersteld. Wat wordt hier eigenlijk mee bedoeld?
De gemeenschappelijke kern van goed onderwijs voor alle leerlingen – Fred Janssen – researchED Nederland 2025
Eenzijdige opvattingen over onderwijs strijden telkens om voorrang. De gemeenschappelijke voorwaarden voor goed onderwijs maken een einde aan deze onproductieve pendelbewegingen
Hanenpoten bij jouw leerlingen van groep 5-8? In 6 weken een leesbaar en soepel handschrift! – Ingrid van Bommel, Anneloes Overvelde – researchED Nederland 2025
Hanenpoten is nieuw, praktisch en evidence-based. Met deze remediërende aanpak kun je leerlingen uit groep 5-8 in de klas ondersteunen op weg naar een leesbaar en soepel handschrift.
Dual coding – Marloes Snel – researchED Nederland 2025
“Dual coding with teachers” van Oliver Caviglioli legt uit hoe het combineren van woorden en beelden het leerproces kan verbeteren door cognitieve overbelasting te verminderen en het geheugen te maximaliseren. Tijdens de sessie krijg je praktische tips en voorbeelden voor het effectief toepassen van deze techniek in de klas.
Het verwerven van een vreemde taal op een effectieve manier. – Dagmar Ederer – researchED Nederland 2025
Inzichten uit de onderwijspsychologie en de taalverwerving tonen aan dat met een effectieve didactiek het leren van een MVT tot grote succeservaringen bij de leerlingen kan leiden. Dr. Gianfranco Conti heeft het leren van een vreemde taal middels chunks omgezet in een eigen aanpak, de zgn. MARS-EARS-aanpak, die niet alleen wereldwijd veel enthousiastelingen heeft, maar ook in Nederland veel bijval krijgt, zodra de talendocenten de achtergronden van deze aanpak kennen.
Zo leer je kinderen lezen en spellen – Shirley Snip, Maureen Grevink – researchED Nederland 2025
Wat zijn landelijk gezien de meest voorkomende fouten die leerlingen bij de vakken lezen en spellen maken? Hoe kunnen we daar preventief aan werken? Deze vragen staan centraal tijdens de workshop "Zo leer je kinderen lezen en spellen".
Effectief leesonderwijs in de praktijk (PO / SBO) – Yra van Dijk, Ineke Kastenberg – researchED Nederland 2025
Yra van Dijk presenteert de Kwaliteitswaaier Effectief Onderwijs in Begrijpend Lezen & Ineke Kastenberg vertelt hoe ze effectief leesonderwijs evidence-informed vormgeven op sbo Koningin Julianaschool in Culemborg
Kwaliteitskader taal voor leermiddelen – Anneke Smits, Koen van Brussel, Yra van Dijk – researchED Nederland 2025
De Kennistafel Effectief Leesonderwijs werkt aan een Kwaliteitskader Taal voor het basis- en voortgezet onderwijs, samen met vertegenwoordigers uit onderwijs, wetenschap en leermiddelenontwikkeling. Tijdens deze sessie vertellen Yra van Dijk, Anneke Smits en Koen van Brussel over het 'Kwaliteitskader taal voor leermiddelen'.
De vijf essentiële vragen binnen de school als Professionele Leergemeenschap – Edo Meerholz – researchED Nederland 2025
In deze sessie wordt kort de onderliggende theorie over de Professionele Leergemeenschap besproken, worden vijf essentiële vragen verder uitgewerkt en wordt tenslotte een voorbeeld uit de praktijk toegelicht.
Zicht op onderwijskwaliteit: wat vind jij? – Linda Sontag, NIkki Kroeze, Laurie Vedder – researchED Nederland 2025
Tijdens deze kennistafel over de kwaliteit van onderwijs kun je de Inspectie van het Onderwijs input meegeven voor de ontwikkeling van nieuwe kaders.