expliciete directe instructie – Marcel Schmeier – researchED Amsterdam 2016 expliciete directe instructie – Marcel Schmeier – researchED Amsterdam 2016 krekw2024-01-16T13:55:36+01:0016 januari 2016| Lees meer Reacties uitgeschakeld voor expliciete directe instructie – Marcel Schmeier – researchED Amsterdam 2016
Leraareffectiviteits-onderzoek – Daniël Muijs – rEDAdam16 Leraareffectiviteits-onderzoek – Daniël Muijs – rEDAdam16 krekw2024-01-16T11:23:19+01:0016 januari 2016| Lees meer Reacties uitgeschakeld voor Leraareffectiviteits-onderzoek – Daniël Muijs – rEDAdam16
Wiskunde: vaardigheden, inzicht of allebei? – Christian Bokhove – rEDAdam16 Wiskunde: vaardigheden, inzicht of allebei? – Christian Bokhove – rEDAdam16 krekw2024-01-16T10:46:51+01:0016 januari 2016| Lees meer Reacties uitgeschakeld voor Wiskunde: vaardigheden, inzicht of allebei? – Christian Bokhove – rEDAdam16
De lerende tiener in neuropsychologisch perspectief: lessen voor het onderwijs – Jelle Jolles – researchED Amsterdam 2016 De lerende tiener in neuropsychologisch perspectief: lessen voor het onderwijs – Jelle Jolles – researchED Amsterdam 2016 krekw2024-01-15T16:32:19+01:0015 januari 2016| Lees meer Reacties uitgeschakeld voor De lerende tiener in neuropsychologisch perspectief: lessen voor het onderwijs – Jelle Jolles – researchED Amsterdam 2016
NAAR EEN DUURZAME ONDERZOEKSCULTUUR OP SCHOOL – Alderik Visser – researchED Amsterdam 2016 NAAR EEN DUURZAME ONDERZOEKSCULTUUR OP SCHOOL – Alderik Visser – researchED Amsterdam 2016 krekw2024-01-15T13:58:40+01:0015 januari 2016| Lees meer Reacties uitgeschakeld voor NAAR EEN DUURZAME ONDERZOEKSCULTUUR OP SCHOOL – Alderik Visser – researchED Amsterdam 2016
