De inzet van tekstloze prentenboeken in de leefwerelden van opgroeiende kinderen

Wenckje Jongstra

Agnes Van der Beek

Basisvaardigheden, Kansengelijkheid, Pedagogiek/didactiek
po

Tekstloze prentenboeken zijn kansrijke spiegels en vensters voor alle kinderen én hun ouders. Wat is er bekend over de bijdrage van tekstloze prentenboeken aan de ontwikkeling van kinderen? Hoe vaak worden ze ingezet in de kinderopvang en het basisonderwijs? Hoe kan het werkveld dit type boeken inzetten t.b.v. het versterken van taalstimulering en ouderbetrokkenheid en welke competenties vraagt dat van professionals? In deze lezing delen we onze inzichten en praktische materialen uit verschillende projecten van de onderzoeksprogrammering Tekstloos maar kansrijk. Deze programmering is onderdeel van het associate lectoraat Taalstimulering en richt zich op praktijkgericht onderzoek naar de multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken in de verschillende leefwerelden van opgroeiende kinderen.

associate lector

Hogeschool KPZ

Wenckje Jongstra

Wenckje Jongstra (PhD, University Of Toronto, 2003) werkt als associate lector Taalstimulering in het Kennis- en Innovatiecentrum van Hogeschool KPZ. Ze werkt samen met leraren, lerarenopleiders, wetenschappers, studenten en ouders in verschillende onderzoek- en innovatieprojecten, onder andere projecten waarin rijke jeudliteratuur centraal staat. Wenckje is lid van de Kennistafel Effectief Leesonderwijs en projectleider van het onderzoek Lezen en laten lezen; leraren als leesbevorderaars in het PO en VO.

Docent-onderzoeker

Hogeschool KPZ

Agnes Van der Beek

Agnes van der Beek is werkzaam als docentonderzoeker en lerarenopleider op Hogeschool KPZ. Ze heeft ervaring als leraar in het PO en VO. In het associate lectoraat Taalstimulering was ze onder andere projectleider in het Tel mee met taal project Samen taalkrachtig de school- en thuiswereld verbinden met tekstloze prentenboeken. Ook doet ze onderzoek naar leerling-leraarinteractie in het PO en VO ter bevordering van de executieve vaardigheden van hoogbegaafde leerlingen.

Meer Aurora-onderwijscongres sessies

10.30

Groepsdynamisch werken in het onderwijs

Ivo Dokman

Basisvaardigheden, Pedagogiek/didactiek, Verbetercultuur
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: Groepsdynamiek in klassen is actueler dan ooit! Maar hoe komt het dat leerlingen in een klas zich gedragen zoals ze dat doen, wie speelt daar welke rol in en waarom? Dara gaat deze sessie dieper op in.

14.20

Burgerschap op school!

Arie van de Vrie

Basisvaardigheden
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: Tijdens deze workshop kijken we naar wat de wet op burgerschap van ons vraagt en hoe we tot goed samenhangend burgerschapsonderwijs kunnen komen op basis van visie!

10.30

Hoogsensitieve leerlingen met kenmerken van hoogbegaafdheid en een optimale leeromgeving in schoolcontext

Goran Stojanovic

Kansengelijkheid, Pedagogiek/didactiek
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: Tijdens deze presentatie wordt er ingegaan op de relatie tussen hoogsensitiviteit en hoogbegaafdheid en wat er tot nu toe bekend is. En vooral wat betekent dit voor de actuele onderwijspraktijk?

Home Aurora-onderwijscongres