De inzet van tekstloze prentenboeken in de leefwerelden van opgroeiende kinderen

Wenckje Jongstra

Agnes Van der Beek

Basisvaardigheden, Kansengelijkheid, Pedagogiek/didactiek
po

Tekstloze prentenboeken zijn kansrijke spiegels en vensters voor alle kinderen én hun ouders. Wat is er bekend over de bijdrage van tekstloze prentenboeken aan de ontwikkeling van kinderen? Hoe vaak worden ze ingezet in de kinderopvang en het basisonderwijs? Hoe kan het werkveld dit type boeken inzetten t.b.v. het versterken van taalstimulering en ouderbetrokkenheid en welke competenties vraagt dat van professionals? In deze lezing delen we onze inzichten en praktische materialen uit verschillende projecten van de onderzoeksprogrammering Tekstloos maar kansrijk. Deze programmering is onderdeel van het associate lectoraat Taalstimulering en richt zich op praktijkgericht onderzoek naar de multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken in de verschillende leefwerelden van opgroeiende kinderen.

associate lector

Hogeschool KPZ

Wenckje Jongstra

Wenckje Jongstra (PhD, University Of Toronto, 2003) werkt als associate lector Taalstimulering in het Kennis- en Innovatiecentrum van Hogeschool KPZ. Ze werkt samen met leraren, lerarenopleiders, wetenschappers, studenten en ouders in verschillende onderzoek- en innovatieprojecten, onder andere projecten waarin rijke jeudliteratuur centraal staat. Wenckje is lid van de Kennistafel Effectief Leesonderwijs en projectleider van het onderzoek Lezen en laten lezen; leraren als leesbevorderaars in het PO en VO.

Docent-onderzoeker

Hogeschool KPZ

Agnes Van der Beek

Agnes van der Beek is werkzaam als docentonderzoeker en lerarenopleider op Hogeschool KPZ. Ze heeft ervaring als leraar in het PO en VO. In het associate lectoraat Taalstimulering was ze onder andere projectleider in het Tel mee met taal project Samen taalkrachtig de school- en thuiswereld verbinden met tekstloze prentenboeken. Ook doet ze onderzoek naar leerling-leraarinteractie in het PO en VO ter bevordering van de executieve vaardigheden van hoogbegaafde leerlingen.

Meer Aurora-onderwijscongres sessies

10.30

Wie pakt de handschoen op? Rekenen in het PO en VO

Peter Langerak

Basisvaardigheden, Kansengelijkheid, Pedagogiek/didactiek
po, vo

In het kort: Essentiële inzichten en praktische adviezen om het rekenonderwijs te verbeteren in elke school, elke klas, voor elke leerling.

14.20

Groepsdynamische processen

Sander Bostelaar

Basisvaardigheden, Pedagogiek/didactiek
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: Groepsdynamica bestudeert groepsprocessen en psychologische aspecten om positieve groepsvorming te bevorderen, waarbij het uitzoeken wat de norm is en wie deze norm uitdracht essentieel zijn.

10.30

Interprofessionele samenwerking voor kansrijke ontwikkeling

Trynke Keuning

Kansengelijkheid
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: Hoe werk je met verschillende professionals samen aan een kansrijke ontwikkeling voor ieder kind? Wat zijn bevorderende en belemmerende factoren bij interprofessionele samenwerking en wat vraagt dit aan vaardigheden van professionals?

Home Aurora-onderwijscongres