Groepsdynamisch werken in het onderwijs

Ivo Dokman

Basisvaardigheden, Pedagogiek/didactiek, Verbetercultuur
po, sbo, so, vo, vso

In deze sessie gaan we dieper in op onderstaande vragen;
– Hoe observeer je door een groepsdynamische bril en wat neem je dan waar in een uitdagende klas?
– Welke rol speelt groepsdynamiek bij onrust, motivatieproblemen, ondermaats presteren, niet luisteren of pestgedrag in de klas?
– Hoe helpt het in kaart brengen van de sociale normen en het verschil van invloed tussen leerlingen je om zicht te krijgen op de dynamiek van de groep?
– Hoe stel je vast welke oorzaken en motieven een rol spelen in een uitdagende klas?
– Welke interventies kun je inzetten om de kans op een positieve dynamiek te vergoten of een ongewenste dynamiek bij te sturen?

trainer/adviseur op het gebied van groeps- en teamdynamisch werken in het onderwijs.

Buro Wijzicht

Ivo Dokman

Ivo Dokman is leraar bewegingsonderwijs. Na een aantal jaar ervaring te hebben opgedaan in het werkveld van het voortgezet onderwijs, is hij in 2004 gestart als lerarenopleider aan Calo Windesheim. In 2010 is hij samen met collega’s begonnen met groepsdynamisch werken in het onderwijs.

In 2021 heeft hij de master Organisatie, Cultuur en Management afgerond aan de Universiteit Utrecht om zich verder te specialiseren in teamdynamiek. Hij is medeoprichter van Buro Wijzicht en trainer/ adviseur op het gebied van groeps- en teamdynamisch werken in het onderwijs.

Meer Aurora-onderwijscongres sessies

09.15

Evidence-informed, moet dat nu ook weer?

Pedro De Bruyckere

Basisvaardigheden, Pedagogiek/didactiek, Verbetercultuur
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: Hypes komen en gaan in het onderwijs en misschien denk je dit ook bij evidence-informed. Waarom dit niet zo hoeft te zijn én het een eerherstel voor docenten is, legt Pedro De Bruyckere uit in zijn keynote

10.30

Wie pakt de handschoen op? Rekenen in het PO en VO

Peter Langerak

Basisvaardigheden, Kansengelijkheid, Pedagogiek/didactiek
po, vo

In het kort: Essentiële inzichten en praktische adviezen om het rekenonderwijs te verbeteren in elke school, elke klas, voor elke leerling.

14.20

Wat hebben leiderschap, leermeesterschap, ontwikkeling en systemische ordening met elkaar te maken?

Ilja Schmohl

Pedagogiek/didactiek, Verbetercultuur
po, vo

In het kort: Wat heeft de ordening van ooit te maken met je plek die je nu hebt? Welk liefdessysteem en welk taaksysteem kom jij tegen en wanneer bijten deze elkaar?

Home Aurora-onderwijscongres