Ruben Guit2024-11-06T14:57:54+01:0017 oktober 2024|
This session will explore lessons the Education Endowment Foundation (EEF) has learnt in supporting schools to use evidence. The session will have a particular focus on building local school networks and what teachers, school leaders and other educationalists in Rotterdam might want to consider when setting up a local partnership focused on research use.
Ruben Guit2024-11-06T14:48:24+01:0017 oktober 2024|
A look into available evidence on improving literacy attainment, with a focus on children aged between 4 and 11 years.
Ruben Guit2024-11-05T14:45:31+01:0017 oktober 2024|
What makes a curriculum 'knowledge rich'? I use the Curriculum Design Coherence Model (CDC Model) to provide insights into the design features which make a curriculum 'rich'.
Ruben Guit2024-11-06T15:03:47+01:0016 oktober 2024|
In zijn voordracht schetst onderwijssocioloog Iliass El Hadioui drie trends die direct invloed hebben op de kansenongelijkheid en onderwijskwaliteit in het klaslokaal.
AA researchED2025-02-26T14:53:36+01:0015 oktober 2024|
Hoe kan zeggenschap van leraren beter tot zijn recht komen?
Ruben Guit2024-11-06T14:19:30+01:0015 oktober 2024|
Hoe kunnen onderwijsprofessionals en wetenschappers elkaar versterken om de kwaliteit van het onderwijs en onderzoek te verbeteren? In deze sessie staat het concept ‘evidence-informed werken’ centraal, waarbij onderwijspraktijk en wetenschappelijk onderzoek elkaar aanvullen.
krekw2024-11-05T14:51:12+01:0014 oktober 2024|
Hoe zet je een regionale kennisinfrastructuur voor evidence-informed onderwijsverbetering op? Do's en don'ts.
krekw2024-11-06T14:56:44+01:0012 oktober 2024|
Do you care about textbooks? You should! A good textbook could make a difference for a teachers’ teaching and for a students’ studying. Cognitive sciences have set general principles that may guide us in a textbook preparation, selection, and use.
Hind Mahrach2024-11-07T09:41:07+01:0010 oktober 2024|
Welke interventies zet De Transformatieve School samen met onderwijsteams in om de verborgen mechanismen van kansenongelijkheid te doorbreken? In deze workshop wordt dit uitgelicht.
Dieter Möckelmann2024-11-07T14:17:20+01:0010 oktober 2024|
Het onderwijs vraagt om onconventionele interventies om de werkdruk en het lerarentekort aan te pakken. De impact van technologie en de noodzaak om meer met technologie te doen, is enorm. Dit vraagt om digitaal fitte leraren en medewerkers.
