Effectief leesonderwijs in de praktijk: een literair gesprek aan de hand van een samenleesboek. – Heleen Buhrs, Ingrid Elijzen – researchED Nederland 2025
Filmopname in groep 7 tijdens een les literaire gesprekken.
Effectief leesonderwijs in de praktijk: een kennisrijke les over Rembrandt bij de kleuters. – Maaike Groet – researchED Nederland 2025
We kijken met elkaar naar een gefilmde begrijpend leesles op de Alan Turingschool in groep 1/2. Daarna gaan we hierover in gesprek.
Thematisch werken in combinatie met Wetenswaardig en Close Reading – Liesbeth Jansen-Groen, Elma van Munster – OPO-R onderwijscongres
Ben je benieuwd hoe je Close Reading kunt koppelen aan thematisch werken voor diepgaandere en betekenisvolle lessen? Graag nemen we je mee in hoe wij dit op de Regenboog hebben aangepakt.
Actieonderzoek in de praktijk – Jonne van Kooten, Lizzy van Haarlem – OPO-R onderwijscongres
Praktijkvoorbeeld hoe de werkvorm actieonderzoek in een leerteam vormgegeven kan worden.
Montessorirekenenmateriaal: Van beleving naar begrip – Team Montessori Tiel – OPO-R onderwijscongres
Met montessorirekenmateriaal leren kinderen spelenderwijs rekenen door te zien, voelen en ervaren. Hiermee groeit hun inzicht en plezier in rekenen!
Naar een lerende school – Annemarie Neeleman, Jeanne van Loon – researchED Nederland 2025
Welke rol hebben leraren (gezamenlijk) bij het doorontwikkelen van een lerende cultuur op school? En hoe kun je bepalen welke stap je gezamenlijk wilt zetten? Denk mee met de ontwikkeling van een zelf-scan voor lerende onderwijsorganisaties.
“Juf, mag ik in het Turks denken?” Functioneel meertalig werken in het basisonderwijs – Jantien Smit – OPO-R onderwijscongres
Een interactieve workshop over het verwelkomen en benutten van meertaligheid in het basisonderwijs
Meetbare facetten van onderwijskwaliteit – Jaap Scheerens – researchED Nederland 2025
In deze presentatie wordt stilgestaan bij actuele discussies over toetsing, curriculum en besturing.
Didactiek Digitale geletterdheid – Judith Zirkzee – OPO-R onderwijscongres
ICT van theorie (TPack) naar praktijk (leermiddelen).
Wie Niet Leest Is Gek – het belang van de lezende leerkracht – Naomi Smits – OPO-R onderwijscongres
Leesbevordering, leesmotivatie en jeugdliteratuur