XFacebookYouTubeInstagramLinkedInSpotify
Docent geschiedenis & trainer
Toetsrevolutie

Arjan Moree

Arjan Moree geeft geschiedenis en maatschappijleer in Hellevoetsluis. Na de studie is hij zich altijd blijven verdiepen in onderwijs en probeert hij een link te leggen tussen onderzoek en de praktijk in de klas. Zijn voorliefde voor effectieve didactiek heeft hem daarbij op het spoor gebracht van curriculumontwerp en toetsing.

Als trainer en adviseur voor Toetsrevolutie komt Arjan door het hele land – en daarbuiten – en schrijft blogs over zijn ervaringen voor de klas. Daarnaast heeft hij het afgelopen jaar gewerkt aan de vertaling van het boek “Outsmart Your Brain” van Daniël Willingham, dat vanaf volgend schooljaar dus in het Nederlands te verkrijgen is.

Expertise: Didactiek

Sessiearchief

Slimmer dan je brein!

Arjan Moree

Omschrijving

Hoe kunnen we onze leerlingen en studenten helpen écht effectief te leren? Veel gebruikte studietechnieken zoals markeren en herlezen geven vaak een vals gevoel van beheersing. In deze interactieve sessie, gebaseerd op het werk van cognitiewetenschapper Daniël Willingham, verkennen we waarom bepaalde populaire studiemethoden weinig effectief zijn en wat wél werkt. We bespreken concrete strategieën die direct toepasbaar zijn in de lespraktijk en bespreken hoe je deze inzichten kunt vertalen naar jouw klaslokaal en je leerlingen kunt begeleiden bij het ontwikkelen van effectievere studiegewoonten. De sessie biedt een praktische brug tussen cognitieve wetenschap en dagelijkse onderwijspraktijk.

Building Thinking Classrooms in de zaakvakken

Arjan Moree

,

Thijs Risselada

Omschrijving

In zijn boek Building Thinking Classrooms betoogt de Canadese wiskundige Peter Liljedahl dat er in de gemiddelde les te weinig door leerlingen wordt nagedacht. Veelal wordt er instructie gegeven door de docent, samen geoefend en daarna zelfstandig door leerlingen gekopieerd. Alle denkstappen worden daarbij gemaakt door de docent; de leerlingen doen alleen na.

Dat kan volgens Liljedahl veel beter: door gebruik te maken van grote wisborden en – vellen waarbij staand moet worden samengewerkt en grondig moet worden nagedacht over oplossingen voor vraagstukken.

Bij deze sessie neem je zelf plaats in een Thinking Classroom. Door dit onderwijsconcept zelf in groepen uit te proberen, ervaar je hoe het werkt en wat het oplevert, zodat je praktische inzichten opdoet over waar jij het in je eigen lessen voor kan gebruiken.

Building Thinking Classrooms

Thijs Risselada

,

Arjan Moree

Omschrijving

In zijn boek Building Thinking Classrooms betoogt de Canadese wiskundige Peter Liljedahl dat er in de gemiddelde les te weinig door leerlingen wordt nagedacht. Veelal wordt er instructie gegeven door de docent, samen geoefend en daarna zelfstandig door leerlingen gekopieerd. Alle denkstappen worden daarbij gemaakt door de docent; de leerlingen doen alleen na.

Dat kan volgens Liljedahl veel beter: door gebruik te maken van grote wisborden en -vellen waarbij staand moet worden samengewerkt en grondig moet worden nagedacht over oplossingen voor vraagstukken.

Bij deze sessie neem je zelf plaats in een Thinking Classroom. Door dit onderwijsconcept zelf in groepen uit te proberen, ervaar je hoe het werkt en wat het oplevert, zodat je praktische inzichten opdoet over waar jij het in je eigen lessen voor kan gebruiken.

Preview

Ga naar de bovenkant