Formatief evalueren is een interactief proces tussen docent en leerlingen. Zo weten we bijvoorbeeld dat gegeven feedback pas zinvol is als de leerling ook echt in actie komt naar aanleiding hiervan. We zien dat formatief evalueren het meest positief werkt als het de docent lukt om de leerling “actief” te krijgen in dit proces. Maar wat betekent dit? Welk concreet gedrag wil je eigenlijk zien van je leerlingen in de klas? Vanuit het leernetwerk Formatief Evalueren delen we de bevindingen over leerling gedrag in de vijf fasen van de FE-cyclus. Van hieruit gaan we samen nadenken over wat dit betekent voor docentgedrag: Wat kun jij in je klas doen om dit gewenste leerlinggedrag bij leerlingen op te wekken? De termen feedback geletterdheid en co-regulatie helpen ons om hierover het gesprek te hebben.