Omschrijving
Veranderen in onderwijs is geen keuze maar een onderdeel van de dagelijkse realiteit. Hoewel we al een lange geschiedenis kennen van onderwijsinnovatie, zijn veranderingen in de praktijk nog steeds weinig succesvol en duurzaam. Daar is meer veranderkennis voor nodig. In deze lezing worden vragen beantwoord als ‘wat maakt onderwijsinnovatie nu zo complex’, ‘hoe krijg je docenten mee’, en ‘wat is nodig om tot duurzame verandering te komen’? Theoretische kaders uit onderwijskunde en verandermanagement worden uitgelegd aan de hand van concrete praktijkvoorbeelden. Het uitgangspunt is steeds het borgen en ontwikkelen van de kern: de kwaliteit van leren en lesgeven.