researchED2024-06-27T16:01:36+02:0026 maart 2024|
Een doordachte ondersteuning van startende leerkrachten beïnvloedt het lerarentekort zowel kwantitatief als kwalitatief. In deze sessie krijg je een inkijk in hoe je deze vormgeeft in een school.
researchED2024-06-18T13:58:21+02:0021 maart 2024|
Studenten weten heel goed wat er beter kan in hun eigen onderwijs, maar in de waan van de dag is er zelden tijd om het hier over te hebben. Daarom zet Hack Je Les het lesprogramma voor een uurtje stop en vragen wij de studenten: ‘Als jij je opleiding mocht inrichten, hoe zou je dat dan doen?’
researchED2025-02-17T15:54:41+01:0014 maart 2024|
Hoe kies je een goede methode of ontwerp je zelf didactisch kwalitatief lesmateriaal? Met het kwaliteitskader “Wijze lessen voor het ontwikkelen, kiezen en gebruiken van leermiddelen” reiken we leerkrachten concrete handvatten aan.
researchED2024-06-14T18:45:29+02:006 maart 2024|
Het project 'de professionele dialoog' verbindt praktijkkennis en kennis uit wetenschap. In gesprek delen leraren praktijkkennis, waarna dit verbonden wordt met wetenschappelijke inzichten.
researchED2025-02-26T13:44:22+01:002 februari 2024|
We hebben het veel te weinig over curriculum, terwijl dit de allerbelangrijkste vraag van het onderwijs beantwoordt.
researchED2024-06-14T18:34:35+02:001 februari 2024|
Binnen de complexiteit van opleiden willen we samen nadenken over een goed leescurriculum voor de pabo
researchED2024-06-27T15:59:50+02:0029 januari 2024|
Hoewel veel onderzoek uit de cognitieve psychologie inzichten heeft opgeleverd in effectieve leerstrategieën, bestaat er nog steeds een discrepantie tussen wat onderzoek aanbeveelt en wat studenten doen. In dit onderzoek hebben we onderzocht hoe eerstejaars engineeringstudenten zich voorbereiden op hun lessen en examens, met specifieke aandacht voor deze leerstrategieën.
researchED2025-02-18T10:01:16+01:0017 januari 2024|
Er bestaat veel onduidelijkheid over de inhoud, omvang en structuur van lerarenopleidingen, terwijl dit juist bepalend is voor de kwaliteit van leraren en het onderwijs dat zij geven. Onze centrale vraag is daarom: Hoe zien de curricula van de voltijds reguliere en academische pabo’s eruit?
researchED2024-06-13T12:25:26+02:0016 januari 2024|
Hoe zorg je dat leerlingen feedback gebruiken om beter te worden?
researchED2024-06-13T12:08:14+02:0014 januari 2024|
Digitaal lezen heet non-lineair, gefragmenteerd, vluchtig en oppervlakkig te zijn. Welk bewijs bestaat hiervoor?
