researchED2024-06-27T15:51:40+02:0021 maart 2024|
In deze presentatie gaat lees- en spellingonderzoeker Sebastián Aravena in op wat wetenschappelijk onderzoek zegt over de rol van morfologisch bewustzijn bij de spellinginstructie en laat hij zien hoe je de spellingvaardigheid van jouw leerlingen een boost kunt geven door morfologisch bewustzijn een vaste plek te geven in jouw taallessen.
researchED2024-06-13T12:24:39+02:0021 maart 2024|
Instructie bij een goede les begrijpend lezen is nooit hetzelfde. In deze workshop krijg je handvatten om meer grip te krijgen op het vormgeven ervan!
researchED2024-06-16T15:26:23+02:0018 maart 2024|
PROEV biedt leraren en schoolteams concrete evidence-informed handvaten om hun evaluatiepraktijk en -beleid verder te versterken.
researchED2025-02-17T15:54:41+01:0014 maart 2024|
Hoe kies je een goede methode of ontwerp je zelf didactisch kwalitatief lesmateriaal? Met het kwaliteitskader “Wijze lessen voor het ontwikkelen, kiezen en gebruiken van leermiddelen” reiken we leerkrachten concrete handvatten aan.
researchED2024-06-27T15:40:27+02:0014 maart 2024|
Wat weten we uit onderzoek en hoe ziet dat er uit in de praktijk?
researchED2024-06-14T18:45:29+02:006 maart 2024|
Het project 'de professionele dialoog' verbindt praktijkkennis en kennis uit wetenschap. In gesprek delen leraren praktijkkennis, waarna dit verbonden wordt met wetenschappelijke inzichten.
researchED2024-06-14T18:45:16+02:006 maart 2024|
Hoe ziet een lessenserie van de effectieve MARS-EARS-aanpak van Gianfranco Conti er in de praktijk uit.
researchED2024-06-14T18:45:06+02:006 maart 2024|
Wat onderzoek uit leerpsychologie en tweedetaalverwerving ons vertelt over effectieve MVT-didactiek en de daarop gebaseerde MARS-EARS-aanpak van Gianfranco Conti.
researchED2024-06-13T12:32:02+02:005 maart 2024|
Nieuwe ontwikkelingen zoals de actualisatie van de kerndoelen vragen van leraren en lerarenteams om die te vertalen naar de eigen praktijk en deze samen te implementeren. De vraag is hoe dit een meer gezamenlijke verantwoordelijkheid van iedereen in de school kan worden.
researchED2024-06-14T18:50:12+02:0029 februari 2024|
Hoe kan de bijdrage van academisch opgeleide leerkrachten aan de onderzoekscultuur binnen een school worden gekarakteriseerd? Welke factoren maken dat leerkrachten deze bijdrage kunnen leveren?
