Leiderschap & Cultuur – Linda van Druijten, Francis van Haandel – researchED Nederland 2025
Hoe werk je toe naar een professionele kwaliteitscultuur?
De weg naar vakbekwaam leraarschap – Paul Kirschner – researchED Nederland 2025
Goede lerarenopleidingen maken hun studenten startbekwaam door ze diepgaande kennis en vaardigheden mee te geven. Maar daarmee is de beginnende leraar er nog niet.
Mastery Learning in het reken-wiskundeonderwijs: lessen uit Engeland – Peter Langerak – researchED Nederland 2025
Introductie van een vanzelfsprekende didactiek, die recht doet aan vakinhoud en principes uit de leerpsychologie
Teksten schrijven om de kennis te vergroten – Margreet Mulder-Gorter – researchED Nederland 2025
In deze bijeenkomst leer je waarom het schrijven van teksten helpt bij het leren van (nieuwe) kennis. Daarbij krijg je ook praktische handreikingen om volgende week mee aan de slag te gaan, zowel in het PO als in het VO.
Hoe zorg je ervoor dat jouw evidence-informed aanpak het wint van bestaande diep ingesleten routines in de praktijk? Human-centered design helpt! – Jorien Castelein, Ron Huntley – researchED Nederland 2025
Er zijn talrijke voorbeelden in onderwijs van prachtige evidence-informed lessen en aanpakken die het niet halen omdat diep ingesleten routines het in de praktijk winnen. Wat kun je doen om ervoor te zorgen dat je aanpak wél aanslaat? Ontdek hoe human-centered design kan helpen.
Regie in de school; Het belang van een krachtige gedragscultuur. – Janske Hofman, Leontine van den Houten – researchED Nederland 2025
Hoe zorg je er als team voor dat leerlingen weten wat er van ze verwacht wordt? Wist je dat leerlingen méér leren als gedragsverwachtingen helder zijn?
Controleren op begrip – hoe formatief handelen te verweven in de les – René Kneyber, Valentina Devid – researchED Nederland 2025
Controleren op begrip wordt wel het belangrijkste instructieprincipe van Rosenshine genoemd. Hoe maak je dit effectief onderdeel van je les?
Instructional coaching – De ontbrekende schakel in effectieve professionalisering – René Kneyber, Sacha van Looveren – researchED Nederland 2025
Hoe kun je leraren effectief ondersteunen om evidence-informed werken in de praktijk te brengen?
In gesprek over toetsdruk in het VO – Romy Mondeel, Dirk-Jan van Dijk, Sophie Damman – researchED Nederland 2025
Welke stappen kunnen gezet worden door professionals in het onderwijs om toetsdruk van leerlingen in het VO te verminderen? Welke obstakels worden ervaren en hoe kunnen we elkaar helpen?
Ongekende lerarenambities en stapeldruk – Marc van der Meer – researchED Nederland 2025
Onderzoek naar wendbaar vakmanschap van 3000 leraren in 72 scholen in het voortgezet onderwijs laat zien dat leraren grote ambities hebben hun werk te veranderen. Tegelijkertijd houdt stapeldruk ze tegen het werk te veranderen.