Neem jeugdliteratuur serieus

Janneke de Jong-Slagman

Basisvaardigheden
po, vo

Uit het postdoconderzoek dat ik heb uitgevoerd op de pabo blijkt dat studenten nauwelijks zicht hebben op wat literatuur is. Dat geldt ook voor aanstaande leraren Nederlands. Ze hebben veel verplichte boeken moeten lezen
in het voorgezet onderwijs en zien literatuur niet als een boeiend verschijnsel dat leerzaam én leuk is en uitnodigt tot gesprek.
Door verhalen hardopdenkend voor te lezen en je eigen leeservaring, je vragen en overwegingen, je emotionele respons en mogelijke interpretaties te delen, kun je leerlingen nieuwsgierig en betrokken maken. En dat werkt!

In deze sessie vertel ik hoe ik mijn onderzoek heb uitgevoerd en geef ik praktische voorbeelden. Daarbij richt ik mij om leerlingen van 10 tot 14 jaar. Welkom!

Lector

Driestar educatief

Janneke de Jong-Slagman

Janneke de Jong-Slagman (1965) werkt al ruim 35 jaar in het onderwijs. Ze geeft Nederlands op de pabo en de lerarenopleiding voortgezet onderwijs van Driestar hogeschool in Gouda. Daarnaast is ze als onderzoeker betrokken bij het Onderzoekscentrum van Driestar educatief, met jeugdliteratuur als voornaamste expertisegebied.

Janneke is een van de auteurs van het veelgebruikte boek Jeugdliteratuur en didactiek. Handboek voor vo en mbo (Coutinho 2019). In 2023 rondde zij een postdoconderzoek af naar hardopdenkend lezen van jeugdliteratuur op de pabo, ‘Beter en breder lezen’. Per 1 augustus 2024 is zij benoemd als lector geletterdheid bij Driestar educatief.

Meer Aurora-onderwijscongres sessies

11.35

Lesson Study: focus op het leren van leerlingen (deel 2)

Sui Lin Goei

Wouter Van Joolingen

Kansengelijkheid, Pedagogiek/didactiek
po, vo

In het kort: Lesson Study is het leren van leerlingen en draagt zo bij aan het inclusief leren lesgeven.

11.35

Veerkracht bij verlies

Bettie Bolderink

omgaan met verlieservaringen, Pedagogiek/didactiek
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: Als onderwijsprofessional sta je voor de uitdagende taak om niet alleen kennis over te dragen, maar ook om een veilige, begripvolle en motiverende omgeving voor je leerlingen te creëren. Maar hoe ga je om met de emotionele behoeften van een kind en de groep als er sprake is van verlieservaringen?

13.15

Een positief leerklimaat realiseren: hoe dan?!

Monique Nelen

Pedagogiek/didactiek
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: In deze sessie gaan we in op hoe je als leraar, maar liever nog als school, kunt werken aan het realiseren van een veilig en positief leerklimaat.

Home Aurora-onderwijscongres