Van Feedbackontvangers Naar Feedbackgebruikers

Renske de Kleijn

Pedagogiek/didactiek
po, vo

Er komt steeds meer aandacht voor een actieve rol van leerlingen en studenten in feedbackprocessen. Maar wat is het dan precies wat we van leerlingen en studenten verwachten? Volgens mij kan het helpen om niet meer te denken over studenten als ontvangers van feedback, maar als gebruikers van feedback en in deze sessie ga ik daarover graag met jullie in gesprek. De sessie start vanuit een instructiemodel voor feedbackgebruik. Het bevat de stappen (1) feedback vragen, (2) feedback analyseren, (3) feedback gebruiken en (4) feedbackgebruik terugkoppelen. Bij elke stap zit een aantal praktische prompts en acroniemen om leerlingen en studenten erbij te helpen of scaffolden. En natuurlijk word je gevraagd stil te staan bij jezelf als feedbackgebruiker.

Universitair Hoofddocent

UMC Utrecht

Renske de Kleijn

Renske de Kleijn promoveerde in 2013 aan de Universiteit Utrecht op een onderzoek naar feedbackpercepties in scriptiebegeleiding. Daarnaast werkte ze acht jaar als onderwijskundig adviseur en trainer op het gebied van feedback, toetsing en datagestuurd werken voor VO en HO en gaf ze les in de universitaire lerarenopleiding. Na haar promotie werd ze begeleider van verschillende promovendi en sinds 2018 is ze als universitair (hoofd)docent verbonden aan het onderwijscentrum van het UMC Utrecht. Daar richt ze zich op het doen en begeleiden van praktijkgerichte onderzoeken naar feedbackprocessen in het (bio)medisch onderwijs en werkveld.

Meer Aurora-onderwijscongres sessies

13.15

Een positief leerklimaat realiseren: hoe dan?!

Monique Nelen

Pedagogiek/didactiek
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: In deze sessie gaan we in op hoe je als leraar, maar liever nog als school, kunt werken aan het realiseren van een veilig en positief leerklimaat.

13.15

Leren met ICT: Feiten en fabels van digitale didactiek

Natascha Verhagen

Pedagogiek/didactiek
po, sbo, so, vo, vso

In het kort: In deze sessie verkennen we de mogelijkheden en gevaren bij de inzet van ICT tijdens de les.

14.20

Wat hebben leiderschap, leermeesterschap, ontwikkeling en systemische ordening met elkaar te maken?

Ilja Schmohl

Pedagogiek/didactiek, Verbetercultuur
po, vo

In het kort: Wat heeft de ordening van ooit te maken met je plek die je nu hebt? Welk liefdessysteem en welk taaksysteem kom jij tegen en wanneer bijten deze elkaar?

Home Aurora-onderwijscongres