Vraag aan voormalig leerlingen waarom zij geschiedenis leuk vonden en het antwoord is steevast: “Omdat de leerkracht zulke goede verhalen kon vertellen.”
Nu is het verhaal uiteraard niet het doel van de les, maar het stimuleert wel betrokkenheid. Een goed verhaal verdient een pakkende introductie die verwondering oproept, en daar komen de minifiguren aan bod.Ervaring en literatuur leert dat LEGO® ook in de bovenbouw van het primair onderwijs nog steeds razend populair speelgoed is én van meerwaarde kan zijn in de klas. Mijn afstudeeronderzoek op de PABO ging hierover: “LEGO als interventiemiddel in groep 8 bij sprake van leerachterstanden binnen het domein meetkunde.”
De Canon van Nederland geeft duidelijk aan dat de canon “Geen einddoel, maar een startpunt” is. Echter, dat minimum lijkt tegenwoordig het maximum geworden. Daar ligt de verantwoordelijkheid en ruimte voor de leerkracht. Geschiedenisinminifiguren.nl kan daar een enorme bijdrage aan leveren.