researchED2025-02-26T16:43:07+01:0019 januari 2024|
Het schrijven van teksten is een ondergeschoven kindje in het onderwijs. Dat is jammer, want juist als je dit complexe vakgebied onder de knie krijgt kan je ook teksten beter begrijpen en betere gesprekken voeren.
researchED2024-06-14T18:34:44+02:0019 januari 2024|
inspiratiesessie over onderzoek in het mbo
researchED2025-02-18T10:01:16+01:0017 januari 2024|
Er bestaat veel onduidelijkheid over de inhoud, omvang en structuur van lerarenopleidingen, terwijl dit juist bepalend is voor de kwaliteit van leraren en het onderwijs dat zij geven. Onze centrale vraag is daarom: Hoe zien de curricula van de voltijds reguliere en academische pabo’s eruit?
researchED2024-06-13T12:25:26+02:0016 januari 2024|
Hoe zorg je dat leerlingen feedback gebruiken om beter te worden?
researchED2024-06-13T12:08:14+02:0014 januari 2024|
Digitaal lezen heet non-lineair, gefragmenteerd, vluchtig en oppervlakkig te zijn. Welk bewijs bestaat hiervoor?
researchED2025-02-26T16:18:08+01:0012 januari 2024|
Wat leren we van hoogwaardige studies over de effecten van leerkrachtprofessionalisering op de prestaties van leeringen en over de kenmerken van leerkrachtprofessionalisering die daarbij een rol spelen?
researchED2025-02-26T12:40:56+01:009 januari 2024|
Zo leer je kinderen lezen en spellen. Lage leukfactor, verbluffend succes.
researchED2025-02-26T14:10:45+01:004 januari 2024|
In onze sessie lichten we toe hoe de geactualiseerde kerndoelen en eindtermen Nederlands eruit zien, wat er veranderd is en hoe werken aan zowel kennis, (vak)inhouden als taalvaardigheden hand in hand gaan
researchED2024-06-12T18:41:14+02:0031 december 2023|
In Bijna alles wat je moet weten over thematisch onderwijs beschrijven Martin Bootsma en Eva Naaijkens hoe je als basisschool thematisch onderwijs kunt ontwerpen en geven, waarbij je niet alleen de zaakvakken aanbiedt, maar waarin je ook onderdelen van het taalonderwijs, burgerschap, digitale geletterdheid en de creatieve vakken onderbrengt.
researchED2024-06-12T18:33:20+02:0021 december 2023|
Hoewel Nederlandse onderwijsprofessionals een aanzienlijk deel van hun tijd aan professionalisering besteden, weten we weinig over de inhoud van de activiteiten, hoe de keuze voor professionalisering tot stand komt en over de ervaren effectiviteit. Dit onderzoek richt zich op deze onderwerpen, waarin de professionalisering van leraren, schoolleiders/opleidingsmanagers en bestuurders in het po, vo, (v)so en mbo onderzocht is.
