Instructional coaching – De ontbrekende schakel in effectieve professionalisering – René Kneyber, Sacha van Looveren – researchED Nederland 2025
Hoe kun je leraren effectief ondersteunen om evidence-informed werken in de praktijk te brengen?
In gesprek over toetsdruk in het VO – Romy Mondeel, Dirk-Jan van Dijk, Sophie Damman – researchED Nederland 2025
Welke stappen kunnen gezet worden door professionals in het onderwijs om toetsdruk van leerlingen in het VO te verminderen? Welke obstakels worden ervaren en hoe kunnen we elkaar helpen?
Een innoverend onderzoek naar de “hoe” van inclusief onderwijs – Bert van Velthooven – researchED Nederland 2025
Op weg naar inclusief onderwijs in Nederland onderzoekt Bert van Velthooven, als Professional Doctorate kandidaat, naar hoe inclusief onderwijs er in de praktijk uit ziet en kan gaan zien. In deze workshop gaan we het gesprek aan over hoe we samen met scholen op een innoverende en onderzoekende manier op ontdekkingstocht gaan, op weg naar inclusief onderwijs.
Begrijpend lezen: zó kan het ook! – Marita Eskes, Willemijn Sas – researchED Nederland 2025
Weten is meedoen! Een stevig onderbouwde, praktische sessie: hoe ziet een steengoede les begrijpend lezen eruit?
Werken vanuit de Levende Leerlijn: Samen aan het roer voor effectief goed rekenonderwijs. – Christian Elbers – researchED Nederland 2025
Wij maken het verschil: ontdek hoe samenwerking en vakmanschap samenkomen in de Levende Leerlijn Rekenen.
Ongekende lerarenambities en stapeldruk – Marc van der Meer – researchED Nederland 2025
Onderzoek naar wendbaar vakmanschap van 3000 leraren in 72 scholen in het voortgezet onderwijs laat zien dat leraren grote ambities hebben hun werk te veranderen. Tegelijkertijd houdt stapeldruk ze tegen het werk te veranderen.
Dual Coding for dummies – Martijn Leensen, Jeroen Janssen – researchED Nederland 2025
Welke meerwaarde kan de leerstrategie 'Dual Coding' betekenen voor je leeractiviteiten in de klas?
Hoge verwachtingen. Wat betekent dat eigenlijk? – Sonja Broerse – researchED Nederland 2025
Het belang van hoge verwachtingen voor de leeruitkomsten van leerlingen wordt als algemeen bekend verondersteld. Wat wordt hier eigenlijk mee bedoeld?
Taal en kennis van de wereld, elke leerling kansen bieden. – Silvia van der Hoeven, Monique van van Ekert-Koene – researchED Nederland 2025
Kansen bieden aan leerlingen met thematisch onderwijs, ouderparticipatie en verlengde schooldag.
De gemeenschappelijke kern van goed onderwijs voor alle leerlingen – Fred Janssen – researchED Nederland 2025
Eenzijdige opvattingen over onderwijs strijden telkens om voorrang. De gemeenschappelijke voorwaarden voor goed onderwijs maken een einde aan deze onproductieve pendelbewegingen