researchED2024-06-14T18:45:06+02:006 maart 2024|
Wat onderzoek uit leerpsychologie en tweedetaalverwerving ons vertelt over effectieve MVT-didactiek en de daarop gebaseerde MARS-EARS-aanpak van Gianfranco Conti.
researchED2024-06-13T12:32:02+02:005 maart 2024|
Nieuwe ontwikkelingen zoals de actualisatie van de kerndoelen vragen van leraren en lerarenteams om die te vertalen naar de eigen praktijk en deze samen te implementeren. De vraag is hoe dit een meer gezamenlijke verantwoordelijkheid van iedereen in de school kan worden.
researchED2024-06-14T18:49:50+02:0015 februari 2024|
A practicals really interesting and fun for your students? This study demonstrates how science teachers foster their students' intrinsic motivation by scaffolding their practicals.
researchED2024-06-27T15:31:41+02:007 februari 2024|
Kennis van de betekenis van taal- & cultuurafstand helpt om ervoor te zorgen dat jouw onderwijs aan de doelgroep nieuwkomers verbetert.
researchED2024-06-27T15:59:50+02:0029 januari 2024|
Hoewel veel onderzoek uit de cognitieve psychologie inzichten heeft opgeleverd in effectieve leerstrategieën, bestaat er nog steeds een discrepantie tussen wat onderzoek aanbeveelt en wat studenten doen. In dit onderzoek hebben we onderzocht hoe eerstejaars engineeringstudenten zich voorbereiden op hun lessen en examens, met specifieke aandacht voor deze leerstrategieën.
researchED2024-06-14T18:31:10+02:0019 januari 2024|
Met het in Oxford ontwikkelde tutorprogramma NELI worden spectaculaire leerwinsten geboekt. Voor kleuters met een VVE-indicatie is de extra leerwinst (mondelinge taalvaardigheid) 7 maanden.
researchED2024-06-13T12:25:26+02:0016 januari 2024|
Hoe zorg je dat leerlingen feedback gebruiken om beter te worden?
researchED2024-06-14T18:40:17+02:009 januari 2024|
Zo leer je kinderen lezen en spellen. Lage leukfactor, verbluffend succes.
researchED2024-06-12T18:41:14+02:0031 december 2023|
In Bijna alles wat je moet weten over thematisch onderwijs beschrijven Martin Bootsma en Eva Naaijkens hoe je als basisschool thematisch onderwijs kunt ontwerpen en geven, waarbij je niet alleen de zaakvakken aanbiedt, maar waarin je ook onderdelen van het taalonderwijs, burgerschap, digitale geletterdheid en de creatieve vakken onderbrengt.
researchED2024-06-14T18:30:17+02:0021 december 2023|
In 1978 liet onderzoek van Wood en collega’s een enorm positief effect zien van het gebruik van scaffoldingstrategieën op het taaksucces van 3-jarige kinderen. Kunnen we dit effect anno 2023 repliceren?
