De Bladluis – Hoge verwachtingen vanuit een kennisrijk curriculum (deel 2) – Silke Bodd, Alois Ruitenbeek – researchED Nederland 2025
Je krijgt inzicht in de opzet en werkwijze van het thematisch onderwijs op basisschool het Mozaïek in Arnhem.
De Bladluis – Hoge verwachtingen vanuit een kennisrijk curriculum (deel 1) – Silke Bodd, Alois Ruitenbeek – researchED Nederland 2025
Je krijgt inzicht in de opzet en werkwijze van het thematisch onderwijs op basisschool het Mozaïek in Arnhem.
Samenleven op school: welke mogelijkheden bieden we leerlingen om iedere dag aan burgerschap te doen? – Willemijn Rinnooy Kan, Esther van den Berg – researchED Nederland 2025
In deze sessie verkennen we hoe de school als beoefenplaats van burgerschap beter benut kan worden. We delen inzichten uit onderzoek en praktische voorbeelden voor álle leraren (PO en VO) om het burgerschap van hun leerlingen in hun dagelijks onderwijs bewust een plek te geven.”
Effectieve vermindering van ‘onderwijsachterstanden naar SES’ (2-12 jaar) – Walter de Wit – researchED Nederland 2025
Wat onderzoek ons vertelt over de omvang van SES-verschillen, de hardnekkigheid ervan en de manieren om daadwerkelijk deze verschillen te gaan verkleinen. In de leeftijd van 2 tot 12 jaar.
Controleren op begrip – hoe formatief handelen te verweven in de les – René Kneyber, Valentina Devid – researchED Nederland 2025
Controleren op begrip wordt wel het belangrijkste instructieprincipe van Rosenshine genoemd. Hoe maak je dit effectief onderdeel van je les?
Instructional coaching – De ontbrekende schakel in effectieve professionalisering – René Kneyber, Sacha van Looveren – researchED Nederland 2025
Hoe kun je leraren effectief ondersteunen om evidence-informed werken in de praktijk te brengen?
Een innoverend onderzoek naar de “hoe” van inclusief onderwijs – Bert van Velthooven – researchED Nederland 2025
Op weg naar inclusief onderwijs in Nederland onderzoekt Bert van Velthooven, als Professional Doctorate kandidaat, naar hoe inclusief onderwijs er in de praktijk uit ziet en kan gaan zien. In deze workshop gaan we het gesprek aan over hoe we samen met scholen op een innoverende en onderzoekende manier op ontdekkingstocht gaan, op weg naar inclusief onderwijs.
Hoge verwachtingen. Wat betekent dat eigenlijk? – Sonja Broerse – researchED Nederland 2025
Het belang van hoge verwachtingen voor de leeruitkomsten van leerlingen wordt als algemeen bekend verondersteld. Wat wordt hier eigenlijk mee bedoeld?
Taal en kennis van de wereld, elke leerling kansen bieden. – Silvia van der Hoeven, Monique van van Ekert-Koene – researchED Nederland 2025
Kansen bieden aan leerlingen met thematisch onderwijs, ouderparticipatie en verlengde schooldag.
De gemeenschappelijke kern van goed onderwijs voor alle leerlingen – Fred Janssen – researchED Nederland 2025
Eenzijdige opvattingen over onderwijs strijden telkens om voorrang. De gemeenschappelijke voorwaarden voor goed onderwijs maken een einde aan deze onproductieve pendelbewegingen