Jolanda Smit2023-09-01T17:16:37+02:0011 maart 2023|
Tijdens researchED Nederland 2023 neemt Joris Veenhoven je mee in een sessie over onderzoeksvaardigheden. Hoe breng je deze tot ontwikkeling bij je leerlingen? Joris vertelt over onderzoeksdidactiek 'Eureka' en gaat ook in op het onderscheid tussen havo en vwo.
Jolanda Smit2023-09-01T16:39:43+02:0011 maart 2023|
Hoe leer je leerlingen van jongs af aan loopbaandenken en geef je loopbaanontwikkeling een plek in jouw dagelijkse lespraktijk? En hoe zorg je er specifiek voor dat de introverte leerling, of de leerling met een diagnose, toch een passend en rijk loopbaanportfolio opdoen?
Jolanda Smit2023-09-01T15:35:42+02:0011 maart 2023|
Hoe externe inzet geen pleister maar een ‘valbreker’ kan zijn. En wat het financiële voordeel hiervan is. Ik kan dit toelichten met 5 jaar ervaring, cijfers en best practices. Ook maak ik een zijsprong naar het onderzoek op stille reserve waar naar voren komt hoe we de huidige uitstroom in het onderwijs ‘hadden kunnen’ houden.
Jolanda Smit2023-09-01T15:19:39+02:0011 maart 2023|
Leerlingen waar je moe van wordt, of juist kinderen die je nooit hoort in de klas. Hoe ga je daar mee om? Hoe zorg je er voor dat de schooldag voor jou geen uitputtingsslag wordt én dat leerlingen áán staan en tot leren komen? Gedrag in de klas, hoe kun je dat kortom (bij)sturen als leerkracht?
Ruben Guit2023-08-31T09:14:02+02:0011 maart 2023|
In deze presentatie bespreken we eerst hoe het komt dat het sociale professionele leren vaak niet zo goed van de grond komt, en vervolgens verkennen we hoe je verder kunt komen juist door met elkaar de dialoog te zoeken als leraren. Tenslotte presenteren we een aantal concrete manieren om dat te organiseren.
Ruben Guit2023-09-01T15:40:57+02:0011 maart 2023|
Onrustige klassen, verminderde concentratie en motivatie en moeite met schoolregels. Voorbeelden van ongewenste situaties na de herstart van post-corona onderwijs. Echter lijkt corona meer een katalysator te zijn van ontwikkelingen die langer spelen en exemplarisch zijn voor een veranderende maatschappij. Een maatschappij die individualistischer is, waarin leerlingen en ouders zich gedragen volgens het motto ‘de klant is koning’. In deze learning journey wordt het beeld geschetst hoe binnen het Corlaer College (vmbo) dit vraagstuk is opgepakt. Een afwisseling van theoretische inzichten en praktijkervaringen waarin docenten, ondersteunend personeel en schoolleiding, in gezamenlijkheid, werken aan een positief leer- en leefklimaat.
Ruben Guit2023-09-01T10:26:35+02:0011 maart 2023|
Tijdens deze sessie krijg je handvatten om onderzoeksmatig te werken aan onderwijsverbetering. Je maakt kennis met een in opdracht van het NRO ontwikkelde leidraad voor het mbo én gaat aan de slag met denkgereedschap uit deze leidraad.
Jolanda Smit2023-09-01T10:31:17+02:0011 maart 2023|
Wat is een Primoraat? Hoe draagt een Primoraat bij aan de verbetering van evidence-informed werken in de (dagelijkse) onderwijspraktijk? En hoe zorgt een Primoraat voor een verbreding van de loopbaanmogelijkheden van leerkrachten? In deze sessie krijg je antwoorden op deze vragen en meer!
Jolanda Smit2023-09-01T11:18:19+02:0011 maart 2023|
Tijdens deze sessie zullen wij in gaan op curriculumontwikkeling op verschillende niveaus met speciale aandacht voor curriculumontwikkeling op school waarbij ook professionalisering van betrokkenen en ontwikkeling van de schoolorganisatie van belang zijn. We hebben daarbij specifieke aandacht voor visieontwikkeling als lijm tussen alle onderdelen van het curriculum. Ook zal de rol van onderzoek in curriculumontwikkeling worden belicht.
Jolanda Smit2023-09-01T15:29:06+02:0011 maart 2023|
Veel leraren ervaren in hun werk spanning (en soms frustratie) als het gaat om werkdruk, professionalisering, of professionele ruimte. Ondanks mooie ambities en theorieën over lerende culturen en gedeeld leiderschap in scholen lukt het vaak niet om daar concreet handen en voeten aan te geven. Het realiseren van een duurzame professionele leercultuur wordt in de praktijk belemmerd door allerlei factoren die bijvoorbeeld te maken hebben met verwachtingen, en de structuur en cultuur van het beroep en de organisatie. Dit maakt samen leren een complex vraagstuk. Met causale diagrammen hebben we geprobeerd de dynamiek erachter in beeld te brengen, waardoor zichtbaar wordt waar invloed uitoefenen positief kan werken (Vermaak, z.d.). Deze diagrammen zijn samen met een aantal collega’s ontwikkeld en tijdens werkveldsessies met anderen gedeeld. Tijdens deze workshop willen we met de deelnemers nagaan in hoeverre de patronen herkenbaar zijn, en wat ze hen in de praktijk kunnen opleveren.
