Kwartiermaker pgp mavo, verbinder vo-mbo, MLI’er/onderzoeker binnen diverse thema’s, projectleider PLG Digitale geletterdheid en docent Techniek & Technasium (O&O)
RSG Slingerbos | Levant

Natascha Verhagen

Mijn naam is Natascha Verhagen. Ik ben docent, innovator, praktijkgericht onderzoeker en teacher leader op RSG Slingerbos | Levant, een middelbare school in Harderwijk en Zeewolde. Eind schooljaar 2023/2024 heb ik de Master Learning & Innovation afgerond. Mijn masteronderzoek was gericht op de ontwikkeling van een professionele leercultuur. Daarnaast heb ik onderzoek gedaan naar keuze-tijd, het Italiaanse schoolsysteem, executieve functies, formatief handelen & didactisch coachen en digitale geletterdheid. Verder leid ik projecten voor het praktijkgerichte programma voor de mavo, technologie in de onderbouw, digitale geletterdheid en samenwerking vo-mbo.

Expertise: Innovatie, praktijkgericht onderzoek, teacher leadership, praktijkgericht onderwijs, techniek, digitale geletterdheid en executieve functies

Sessiearchief

Omschrijving

Na het verbod op de smartphone in veel scholen, dringt nu ook de vraag aan of laptops en devices dan wel van toegevoegde waarde zijn in de les. Is de inzet van ICT gewenst en zo ja, kun je het effectief en efficiënt inzetten? Om binnen de school effectief te werken met technologieën, is het belangrijk dat gebruik gemaakt wordt van de juiste tools waarmee het leren kan worden ondersteund. In deze sessie verkennen we de strategieën en kansen bij de inzet van ICT tijdens de les waarmee de leeropbrengst kan worden verhoogd. Daarnaast bekijken we ook de belemmeringen van digitale middelen en digitale didactiek.

Downloads

Podcast

Omschrijving

Teacher leadership in de school is een voorwaarde voor collectief leren. In deze sessie verkennen we de rol die een docent/leerkracht in de school kan innemen als ontwikkelaar, ondersteuner, projectleider, inspirator en/of rolmodel. Een teacher leader oefent invloed uit op zaken die hun eigen klas of vak overstijgen (Snoek et al., 2019). Leiderschap van docenten is noodzakelijk om kwaliteitsverbetering en succesvolle innovatie in de school te bewerkstelligen. Volgens de definitie van Snoek et al. (2019) is teacher leadership een proces waarbij docenten/leerkrachten op basis van hun expertise en affiniteit invloed uitoefenen op collega’s, schoolleiders en andere actoren binnen en buiten een school.

Podcast

Omschrijving

In deze presentatie worden kernconcepten gedeeld met betrekking tot het creëren van een professionele leercultuur en collectief eigenaarschap. Op RSG Slingerbos | Levant wordt momenteel een onderzoek uitgevoerd naar een systemische aanpak voor de professionalisering van docenten. Ik zal delen hoe een professionele leercultuur kan worden ontwikkeld op basis van een voorbeeld in de context van de RSG, rondom een inhoudelijke thema (Digitale Geletterdheid). In dit onderzoek zijn de mechanismen en patronen onderzocht, zijn er vanuit veranderkunde perspectief interventies bepaald en gevolgd. In deze presentatie deel ik de uitkomsten van dit onderzoek en de wijze waarop dit onderzoek evidence-informed is en kan worden uitgevoerd.

Ga naar de bovenkant